分数乘法（二）国家获奖教案｜教案在线预览

资料摘要

分数乘法(二)教学目标:1结果具体情境,进一步探索并理解分数乘整数的意义。2并能正确计算。重点难点:掌握求一个数的几分之几是多少的应用题的解题方法。教学准备:学生:学具教师:多媒体课件教学过程:一旧知铺垫1计算下面各题,说说算理及表示的意义。2X2/7= 1/5x3= 2/9X6=二探索新知今天我们

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数乘法（二）

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

138

下载次数

更新时间

2018-04-26 16:56:00

来源学校

学校：河南省夏邑县北岭镇北岭小学

分数乘法（二）国家获奖教案

未知

2018-04-26 16:56:00

138

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：分数乘法（二）国家获奖教案

正文

分数乘法(二)

教学目标:

1结果具体情境,进一步探索并理解分数乘整数的意义。

2并能正确计算。

重点难点:

掌握求一个数的几分之几是多少的应用题的解题方法。

教学准备:

学生:学具

教师:多媒体课件

教学过程:

一旧知铺垫

1计算下面各题,说说算理及表示的意义。

2X2/7= 1/5x3= 2/9X6=

二探索新知

今天我们继续学习分数乘法(二)

1出示情境图

(1)让学生说出从图中获得哪些信息?

(2)你能提出哪些数学问题?

孩子们你们真捧一下提出哪么多数学问题。

2这节课我们先来解决两个问题

(1)笑笑吃了多少块饼干?

a让学生用学具摆一摆,想一想,给你的同伴说说自己的想法。

b由小组代表汇报讨论结果。

c由学生上台演示并讲解自己的解题思路,板书解题方法。d老师总结并给予评价。

三出示问题(2)

1淘气吃了多少块饼干?

a用同样方法讲解。

2孩子们学到这儿你不想说点什么吗?

学生说教师板书:求一个数的几分之几是多少用乘法计算。

四拓展练习:

1.8的3/4是多少?画一画,算一算,说出自己的想法(同桌交流)

8÷4×3=6

8个3/4 8×3/4=6

2.涂一涂,算一算(学生板演)。

(1)8的1/4是多少?

(2)15的2/3是多少?

五巩固练习:1计算(集体评议)

5x3/7= 5/9X6= 100X2/5= 小结:本节课你学到了什么? 7/12X4=

关于本教案的常见问题

Q：分数乘法（二）国家获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数乘法（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

分数乘法（二）国家获奖教案