猜数游戏课堂实录｜教案在线预览

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北师大版数学四年级下《猜数游戏》教学设计教学目标:1.通过猜数游戏,让学生会用解形如“ax±b=c这样的方程。2.会用方程解决简单的实际问题,进一步体会方程的思想方法。3.在解决问题中增强数学的应用意识,激发学习必趣。教学重难点:会解形如“ax±b=c这样的方程。利用等式的性质解方程。教学过程设计:

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所属课文：猜数游戏

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2018-04-08 10:33:00

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学校：景泰县第二小学

猜数游戏课堂实录

未知

2018-04-08 10:33:00

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关键词：猜数游戏课堂实录

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北师大版数学四年级下《猜数游戏》教学设计

教学目标:

1.通过猜数游戏,让学生会用解形如“ax±b=c这样的方程。

2.会用方程解决简单的实际问题,进一步体会方程的思想方法。

3.在解决问题中增强数学的应用意识,激发学习必趣。

教学重难点:

会解形如“ax±b=c这样的方程。

利用等式的性质解方程。

教学过程设计:

一、猜数导入,激情引趣

1、说明猜数游戏的游戏规则,板书课题。

2、师与一生合作游戏

3、秘密武器:把你想的数乘2,再加20,算出结果。师得出学生想好的数。

二、新知探索:

用列方程和解方程的方法解开老师的秘密武器:

1、把你刚才想的数列一个等式,观察等式,引导用x表示想的数。

2、观察方程,思考一下老师秘密武器是什么。

3、怎样能准确地猜到这个数呢?你有什么好方法?

和同伴交流方法,明确利用等式的性质计算。学生交流时可能会说出多种方法。如用试数的方法:先想个数,用它乘2,再加20,看

看是否等于80不行再换数。如用逆推的方法,根据一个数乘2再加20得到80的过程,用80先减去20,再除以2。还有学生可能会想到用方程的方法。在学生交流了各自方法后,教师可结合学生的方法,引导学生进行回顾:无论哪种方法,都是抓住了游戏中的什么等量关系?从而在游戏中突出等量关系。

4、思考:验证计算是否正确用什么办法?

5、引出检验方法:带入原式,等式左右相等,说明计算正确。

三、应用拓展,解决问题:

1、与同伴做猜数游戏,列出方程并解答。(让学生通过玩猜数游戏,形成、发展、巩同列方程和解方程的基本技能。因为问题来自学生,所以,学生会获得更多的成功体验,并进一步体会到方程的价值。)

2、完成教科书练一练第2,第3题。

学生独立完成,再集体订正。

四、小结收获,布置作业。

板书设计:

猜数游戏

解:设这个数是X 解:设这个数是

2x+20=80 2x+20=80

2x+20-20=80-20 2x=60

2x=60 x=30

2x÷2=60÷2

x=30

关于本教案的常见问题

Q：猜数游戏课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《猜数游戏》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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