两位数加两位数（不进位）（1课时）教学设计内容推荐｜教案在线预览

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第一课时两位数加两位数贵港市港北区庆丰镇中心小学陈启宝教学内容:教材第74——75页“两位数加两位数不进位加法”教学目标一、目的要求:1.会用自己的方法正确计算不进位的两位数加两位数;2.体会用多种方法进行两位数加两位数的不进位计算。二、重点难点重点:1培养学生把数学应用于生活实际的意识,渗透从多角

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所属课文：两位数加两位数（不进位）（1课时）

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2018-06-05 20:28:00

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学校：贵港市港北区庆丰镇中心小学

两位数加两位数（不进位）（1课时）教学设计内容推荐

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第一课时两位数加两位数

贵港市港北区庆丰镇中心小学陈启宝

教学内容:教材第74——75页“两位数加两位数不进位加法”

教学目标

一、目的要求:

1.会用自己的方法正确计算不进位的两位数加两位数;

2.体会用多种方法进行两位数加两位数的不进位计算。

二、重点难点

重点:1培养学生把数学应用于生活实际的意识,渗透从多角度思考问题的方法;

2 培养学生思维的灵活性和逻辑性,培养、熟练学生的语言表达能力。

难点:1.经历自主探索两位数加两位数不进位加法的计算过程,体验算法的多样化;

2.在用自己的方法进行计算的过程中,提高学习数学的兴趣。

三:教学用具:教学课件

四:教学方法:讲解引导

教学过程

一、情景创设:教师谈话导入:同学们,咱们学校有一支非常出色的少年合唱队,他们为我们学校争得了很多的荣誉,你们想不想看一看?合唱团的老师向我们介绍说,合唱团女生有23名,男生有22名,(教师出示课件),根据这两个数学信息,你能提出什么数学问题?(学生充分讨论)

二、探究与实践:计算少年合唱队一共有多少名学生?应怎样列式?教师根据学生的回答板书:23+22=我们可以怎样算呢?请大家独立想一想然后同桌互相说一说你是怎样算的,在全班交流。23+22=45全班交流算法时,只要学生汇报的思路准确说得有道理就可以,重点讲解竖式计算。(师生总结算法)相同数位对齐,从个位加起。

三、实践与应用:1.完成试一试:教师出示试一试(用竖式计算),学生独立完成。教师重点检查学生的计算是否正确,书写是否做到相同数位对齐。

2.完成练一练第一题，教师重点检查学生是否懂得列式计算， 3完成练一练第

二题（用竖式计算）教师重点检查学生的计算是否正确，书写是否做到相同数位

对齐。

四、板书设计

23+20=43 43+2=45 （223+22=45） 3+2=5 20+20=40 40+5=45

2 3

4 5

相同数位对齐，从个位加起。

布置作业：1. 第75页练一练

2. 同步练习39页

关于本教案的常见问题

Q：两位数加两位数（不进位）（1课时）教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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