己亥杂诗（其五）课堂实录及点评

己亥杂诗

龚自珍

教学设计

一、教学目标

1、结合注释，反复诵读，理解本诗的主要内容。（重点）

2、结合诗人生平及写作背景，把握诗人的感情。（重点、难点）

二、新课导入（3分钟）

关于“落花”的诗词导入：诗人艾青说：为什么我的眼里常含泪水? 因为我对这土地爱得深沉。是的，这是一片饱含深情的土地，这也是一方孕育诗词的净土。在我国古典诗词中，描写落花的诗句非常丰富，同学们都知道哪些啊？来说说看

明确：“流水落花春去也，天上人间”——李煜；

“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁”

——李清照；

“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？”——林黛玉；

“夜来风雨声，花落知多少”——孟浩然

今天，我们也要来学习一首关于落花的诗歌，请同学们打开课本..... 三、作者及写作背景简介

1、学生介绍作者龚自珍（1分钟）

2、播放视频，介绍作者及写作背景（4分钟）

四、内容学习

（一）吟咏诵读

要求：一读，读准字音（如：己亥、龚自珍、白日斜、吟鞭等字）

二读，注意停顿（“二、二”节拍）

三读，读出感情（第一、二句：难过，忧愁，孤独，愤懑；第三、四句：不舍，眷恋，牵挂，关心国家的前途和命运、悲壮豪迈...）

（二）诗句大意

梳理诗文大意

哪位同学给我们梳理一下诗句的大意？

明确：第1、2句：无边无际的离愁在白日西斜的时候蔓延，（我）向东扬起马鞭远离京城，从此辞官走天涯。（浩荡：无边无际；吟鞭：诗人的马鞭）

第3、4句：落花纷纷不是无情之物，（而是）化作肥沃的春泥更加滋养和呵护着花朵。

（落红：落花；比喻的修辞手法）

（三）品诗悟情

1、浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

以“浩荡”二字，极为凝练地写出了离愁的深广。

“白日斜”三字勾勒出夕阳西下、暮色苍茫的图景

这两句强化了诗人离京时的忧愁失落、孤独惆怅的种种情怀

2、落红不是无情物，化做春泥更护花。（请对该名句进行赏析）

落花纷纷不是无情之物，（而是）化作肥沃的春泥更加滋养和呵护着花朵。

诗人以“落花”自喻，表明自己虽然辞官，但还是要为国效力，表现出一种不甘自弃、昂扬奋进的精神。

诗句境界高远，移情于物，情景交融。

（四）知识链接

引语：这两个画面相反相成，互为映衬，是诗人当时心境的真实写照。诗的后两句以落花为

喻，表明自己的心志，在形象的比喻中，自然而然地融入议论。“化作春泥更护花”，诗人是这样说的，也是这样做的。

鸦片战争爆发后，他多次给驻防上海的江西巡抚梁章钜写信，商讨国事，并希望参加他的幕府，献计献策。可惜诗人不久就死在丹阳书院（年仅50岁），无从实现他的社会理想了，令人叹惋。

简介丹阳书院：（图片、文字说明）

丹阳书院，原址位于江苏丹阳境内。也是丹阳早期书院之一，为南宋景定五年(1264)在黄池镇创建。宋理宗亲书"丹阳书院"牌匾。明朝天顺年间改为来往公馆。后废。

（五）拓展阅读

书院是智慧启蒙，文明传播的重要场所。许多饱学之士都曾有在学院讲学传授的经历。那么中国古代四大书院是哪些？

应天书院

（河南商丘）

北宋书院多设于山林胜地，唯应天府书院设立于繁华闹市之中，人才辈出。随着晏殊、范仲淹等人的加入，应天府书院逐渐发展为北宋最具影响力的书院。范仲淹《南京书院题名记》载:"天下庠序，视此而兴"。

《九朝编年备要》载:"宋兴，天下州府有学始此"。

元代赵孟瞓《义学记》载:"宋初时天下有四大书院，应天书院为首。" 应天府书院又称应天书院、睢阳书院、南京书院、南都书院、南京国子监，位于河南省商丘市睢阳区商丘古城南湖畔，是中国古代著名的四大书院之一，史载"州郡置学始于此"。

应天府书院前身为睢阳书院，是五代后晋时的商丘人杨悫所创办。北宋大中祥符二年(1009年)，宋真宗改升应天书院为府学，称为"应天府书院"，并正式赐额"应天府书院"。

大中祥符七年(1014年)，应天府(今河南商丘)升格为南京，成为宋朝的陪都，应天书院又称为"南京书院"。庆历三年(1043年)，应天府书院改升为"南京国子监"，成为北宋最高学府，同时也成为中国古代书院中唯一一座升级为国子监的书院。

岳麓书院（湖南长沙）

岳麓书院位于湖南省长沙市湘江西岸的岳麓山东面山下，是中国古代传统书院建筑，属于中国历史上著名的四大书院之一。1988年，岳麓书院建筑群被国务院批准为第三批全国重点文物保护单位。

北宋开宝九年(976年)，潭州太守朱洞在僧人办学的基础上，由官府捐资兴建，正式创立岳麓书院。嗣后，历经宋、元、明、清各代，至清末光绪二十九年(1903年)改为湖南高等学堂。

北宋祥符八年(公元1015年)，宋真宗召见山长周式，并赐书"岳麓书院"四字门额。

1926年正式定名为湖南大学。岳麓书院历经千年，弦歌不绝，故世称"千年学府"，现为湖南大学下属学院。

著名学者：王夫之、魏源、曾国藩、左宗棠等

白鹿洞书院（江西九江）

白鹿洞书院位于江西庐山五老峰南麓，相传书院的创始人可以追溯到南唐的李渤。李渤养有一只白鹿，终日相随，故人称白鹿先生。后来李渤就任江州(今九江)刺史，旧地重游，

于此修建亭台楼阁，疏引山泉，种植花木，成为一处游览胜地。由于这里山峰回合，形如一洞，故取名为白鹿洞。

宋朝书院讲学之风盛行。从方位格局上看，书院座北朝南，宋朝书院讲学之风盛行。位于江西庐山五老峰下的白鹿洞书院，因南宋理学家朱熹和学界名流（心学家）陆九渊等曾在此讲学或辩论，这里成为理学传播的中心。几进几出的大四合院建筑，布局相当考究;从建筑材质结构上看，石木或砖木结构，以明、清建筑为主，屋顶为人字形硬山顶，颇具清雅淡泊之气。

嵩阳书院（河南郑州）

嵩阳书院是古代高等学府，是中国四大书院之一。嵩阳书院建制古朴雅致，中轴线上的主要建筑有五进，廊庑俱全。嵩阳书院因其独特的儒学教育建筑性质，被称为研究中国古代书院建筑、教育制度以及儒家文化的"标本"。历史上嵩阳书院以理学著称于世，以文化赡富，文物奇特名扬古今。

嵩阳书院是宋代理学的发源地之一，宋代理学的“洛学”创世人程颢、程颐兄弟，司马光、范仲淹曾在嵩阳书院讲学，且司马光巨著《资治通鉴》的一部分是在嵩阳书院撰写。明末书院毁于兵火，历经元、明、清各代重修增建，鼎盛时期，学田1750多亩，生徒达数百人，藏书达2000多册如《朱子全书》、《性理精义》、《日讲四书》九经等。清代末年，废除科举制度，设立学堂，经历千余年的书院教育走完了科举历程，但是书院作为中国古代教育史上一颗璀璨的明珠，永远载入史册。

五、拓展阅读

己亥杂诗

九州：中国的别称之一。

龚自珍

生气：生气勃勃的局面。

九州生气恃风雷，

恃：依靠。

万马齐喑究可哀！

万马齐喑：比喻社会政局毫无生气。喑：沉我劝天公重抖擞，

默，不说话。

不拘一格降人材。

天公：造物主。

抖擞：振作，奋发。降：降生，降临。

只有依靠风雷激荡般的巨大力量才能使中国大地焕发勃勃生机，然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。

我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。

“天公”一词采用语意双关的手法，表面上祈求神灵给沉寂的大地带来新的生气，实际却是对朝廷的呼吁。

对比阅读：己亥杂诗中的第五首和第二百二十首有什么共同点？

相同点：这两首诗都表达了作者关心国家的前途和命运，以天下为己任的爱国思想。

六、课堂练习

七、当堂背诵