6 回忆我的母亲名师教学设计1是什么类型的资料？

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6 回忆我的母亲名师教学设计1｜教案在线预览

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关键词：6 回忆我的母亲名师教学设计1

正文

备

课

卡

学科

语文

课题

回忆我的母亲

课型

新授课

教师

陈莹

三维目标：

一、知识与能力：学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法。

二、过程与方法：引导学生通过默读等方式，勾画概括典型事件，把握文中议论性的语句，感受母亲的形象。

三、情感、态度、价值观：体会作者平淡朴实的语言中包含的对母亲的情感。

四、教学重点：理清文章脉络，把握母亲的形象。

教学难点：

把握文章的谋篇布局，学习作者的写作手法。

教

师

活

动

一、引入新课：

母爱像和煦的春风，时常温暖着我们的心房；母爱像明灯，黑暗中照亮我们前行的路……我们讴歌母亲，自古至今，从未停歇。如果让你写一篇关于自己母亲的文章，你将如何下笔呢？今天我们一起走近朱德，看看他笔下的母亲是一个怎样的人，他又是如何来描写母亲的。

二、展开新课：

1、小组展示课前预习内容，教师评价、强调。

2、展示课前收集的学生对于这篇文章的思考和疑问。

“作者如何来回忆我的母亲的”、“这篇文章蕴含了什么感情思想

”“钟太夫人是个怎样的人呢？”“题目为什么不是《我的母亲》”“作学生活动

小组展示课前预习内容，一组展示作者简介，二组展示朱德的故事，三组展示写作背景，四组展示回忆录的文体知识，五组展示朱德母亲钟太夫人的简介。

用“我看到了一位

的母亲”的句式谈自己的感受。

教

者为什么写这篇文章”“学习了这篇文章的感悟感想”。

3、题目为什么不是《我的母亲》？

从这篇文章的文体性质谈起，“回忆录”是指用回忆的形式记叙历史学

事件或个人的真实生活。

4、快速阅读课文，体会文中母亲的形象。

过

程

从文中的语句中筛选信息，概括提取文中的典型事例。

5、在文章第一段和文后的知识之窗中都提到朱德将军回忆母亲时他都十分悲痛，为什么？

母亲形象——勤劳、终日辛苦、任劳任怨、聪明能干、同情贫苦人、简朴、宽厚仁慈……

5、作者为什么写这篇文章？

文章第一段的作用

6、学生谈学了这篇文章的感受

7、讨论这篇文章的写作手法

领悟文章中议论性语句的作用，学习作者塑造母亲形象的方法

通过具体事例，来展示人物形象

把母亲放在当时的社会背景上来写

朴实见真情

三、总结提升

1、布置作业：

小组合作，跳读课文, 勾画表明时间的词语，并思考：

这些时间里朱德痛的是什么？表现了母亲怎样的思想品质？

探讨感知

写写母爱，诉说衷肠。

2、人们常说：母亲是孩子的第一任老师。你在哪些方面深受自己母亲的影响呢？请写下你感受至深的一个片段。

3、推荐篇目：老舍《我的母亲》，邹韬奋《我的母亲》，赵丽宏《母亲和书》。

学习作者的写作手法

结合认知，锻炼写作

1、板书设计：

痛悼母亲，引出回忆

回忆我的母亲

回忆母亲的一生

对“我”的教育与影响

课后反思：这篇文章运用朴素的语言，用生活中的琐事来表现母亲的形象，真挚有感染力，学生能从文章的阅读上感受它的魅力与特色。在把握文章主旨与分析人物形象上，我以学生为主体，以设置问题的方式引导，并拓展学生的写作能力。在课堂组织的过程中，我也存在了环节之间衔接不够连贯、学生理解课文停留在表面、我的启发性语言也不够清晰明白等问题。

资料摘要

6 回忆我的母亲名师教学设计1