11 门票设计优质课教学设计

门票设计

一、教材分析：

本课属于“设计应用”学习领域，通过欣赏生活中的门票，感知设计在生活中的作用。通过门票设计这个载体，了解平面设计中，图形、文字这两个最基本的元素以及它们之间的关系。教学中教师应组织学生进行自主研究性学习，引导学生观察门票构成的基本元素，研究门票的版面构成、配色方法，并能根据门票的主题内容，进行版面形式设计，培养设计能力，进一步了解设计与生活的密切关系。

二、学情分析：

三年级上册，学生已近学习了《汉字的创意与设计》，对美术字、艺术字已经有了初步的了解。所以本课的重点应放在门票形状、图文关系及配色等个性创意上。

三、教学目标：

通过各式各样的门票，了解门票的特点、意义、作用；分析与探讨门票的基本组成元素和设计方法；学习门票外形与图文协调的排版设计方法，学会设计与主题相符的儿童趣味门票。

通过小组合作探究，设计具有独创美感的门票，激发个性创意设计思维，提高设计能力。

关注设计与生活，提升创新精神。

四、教学重点、难点：

重点：通过探究学习，启发学生进行有独创美感的门票设计。

难点：设计符合主题的门票，能有个性地编排图与文字。

五、教学课时：1课时

六、教学准备：

教具：课件、各种不同形状和主题的门票实物、门票图与文字的编排方式的微课等。

学具：彩纸、素描纸、马克笔、油画棒、水彩笔、剪刀、固体胶。

七、教学过程：

（一）导入新课：图片展示“老电影票”

1、师：你们知道这是什么吗? 生：电影票。

2、师：不错，这是一张过去的老电影票，那么与现在的电影票相比，你发现有什么不一样的地方吗？

生：①颜色更加鲜艳②有好看的图片，更加吸引人③文字描述比以前的老电影票要多④现在的电影票更加有创意...... 3、师：电影票是用来干什么的？

生：进入影院看电影的通行证。

4、师：这种票出现在我们的生活当中的方方面面，比如动物园、科技馆、游乐园等等，今天我们就来当一回小小的设计师，设计出有创意有个性的门票

课题揭示：《门票设计》

（二）进入新课：

1、各种门票的图片展示：

师：欣赏完这些门票，它们都是由相同的基本要素构成，你发现了吗？

生：①门票主题②门票图案③地点时间④主劵和副劵⑤售票热线⑥门票价格...... 小结：门票图案一定要符合门票的主题，可以根据实际情况设计时间、地点、票价、文字说明等内容，不一定全部都要在门票上体现出来。

2、探究门票的设计方法

师：老师今天也带来了一张自己设计的门票，你们有没有发现什么特别之处呢？

生：形状不一样，不像之前那些门票的形状设计的四四方方。

师：你们觉得还可以设计什么形状，这个形状适合什么主题？（板书：形状）

生：①鱼的形状适合水族馆②花朵适合公园或者游乐园的门票③火箭的外型适合科技展览馆的门票④圆心、三角形、五角星形....... 师：除了形状特殊以外，老师还在哪些地方进行了有意思的设计呢？

生：①标题设计具有立体感，比较醒目②色彩鲜艳亮丽③图案有趣，创意

（板书：标题、色彩、图案）

（三）教师示范：

在已经制作好一半的门票上再创造，可以请学生上来示范，示范的内容涉及排版、色彩搭配以及拼贴手法等。

（四）小组讨论：

师：设计门票的时候要注意哪些事项？

小结：①主题图案要鲜明突出②文字大小主次区分，突出主题③文字

的大小、位置、排版要合理，主题文字最大。③色彩、文字、图形与参观内容是紧密相连的

（五）学生作业：

作业要求：为我们的生活设计一张门票，可以是游乐园、公园、科技馆、博物馆、画展..... （六）作业评价：

师：你喜欢哪一张门票设计？说说你的理由。你来讲讲你设计的是什么门票，你为什么这样设计呢？

拓展：欣赏来自世界各地的门票，感受异国风情

（七）小结：门票具有历史、艺术、欣赏等多种价值，每张小小的门票像是在讲述着一个美丽的故事，使我们为之惊叹，为之感动，为之惊喜。

八、板书：

门票的设计

形状标题色彩图案