资料摘要
学校名称课例名称学段学科章节知识与技能目标：在教师的指导下，深入理解《昆虫记》一类文章的“理”与“趣”以及写作思路方法，并将其应用在学生自己的写作中。过程与方法：在启智课堂中，引入了学组教学法。利用交互式触摸一体教学目标机、信息技术、实物展示等手段，充分将自然科学类文章的趣味性表现出来。情感态度与价
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- 2022-08-20 02:12:29
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- 学校：长春市第九十八中学校
《昆虫记》：科普作品的阅读名师课堂实录
未知
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关键词：《昆虫记》：科普…名师课堂实录
正文
学校名称
课例名称
学段学科
章节
知识与技能目标：在教师的指导下，深入理解《昆虫记》一类文章的“理”与“趣”以及写作思路方法，并将其应用在学生自己的写作中。
过程与方法：在启智课堂中，引入了学组教学法。利用交互式触摸一体教学目标
机、信息技术、实物展示等手段，充分将自然科学类文章的趣味性表现出来。
情感态度与价值观：学生走入趣味课堂，感受到学习的乐趣，写作的抒怀，以及大自然的无穷魅力。
长春市第九十八中学校
理趣结合
启智探究
——《昆虫记》阅读
初中
语文
八上名著阅读
教师姓名
教材版本
年级
唐春丽
人教版
八年级
教学重难点
重点：1、对网上阅读任务的整理和理解。2、进一步对所学知识进行应用写作。
难点：1、对资源进行学习，理解，并将之归纳为自己的知识。 2、对所学知识的输出，完成学生自己的文章创作。
学情分析
针对初二学生自主学习能力并不是很强。阅读教学的阅读量大，会导致学生学习浅尝辄止，不求甚解。课堂时间有限，学习资源不足，导致学生协作学习困难，很难提升语文素养。教师不能很好地了解学生的阅读量和阅读面。
教学方法
创设情境法、讨论法、学组教学法、体验感悟法
一、截取学生网上发布的资料导入新课。
教学过程
二、分组讨论，展示任务完成情况，同学们课下利用信息教育平台做足了功课。本节课主要是同学们分享各组的任务。
第一个任务是《昆虫记》主要内容介绍。该组组长播放视频，在视频后，组员补充材料。
第二个任务是介绍作者法布尔。该组从法布尔的生平、成就、世人评价、法布尔的名言发布信息，使用交互一体机大屏展示。
第三个任务是从协作的角度精读《昆虫记》，摘抄若干精彩片段，进行鉴赏、点评。该组利用PPT对昆虫及精彩语段讲解，其他组员补充。
第四个任务是观察你喜欢的小动物，学习法布尔的写作技巧，进行仿写。
学生讲述自己观察的结果。优秀者用图片讲解。并展示自己的作品。
三、诤友评价，补充建议
根据同学们的展示，各组展开充分的讨论，互助学习，补充建议。
四、教师总结点评。这是一堂自主学习，自主探究的课，通过同学们线下网络学习，课堂展示。整节课信息量的，气氛活跃，每个同学都有极大的收获。教师给予学生充分的肯定。同时针对读书方法进行指导。强调阅读科普作品应注意的问题。
1、借助前言、后记或附录中有关作家作品的介绍，了解作家的生平事迹，科学成就和全书的大致内容，为阅读整本书做准备。
2、在阅读中，遇到一些专业性较强的概念、术语，要查找工具书或相关资料，把握其含义；要有运用自己在课内外学到的知识加强理解，深化认识；如果科普作品的内容是你非常感兴趣或比较熟悉的，也可以质疑问难，拓展延伸，把阅读引向更深层次。比如读《昆虫记》，可以思考法布尔对动物习性的观察和分析，有哪些是正确的，有哪些是不够准确的。
3、阅读《昆虫记》思考作者为何要坚持实地观察和反复试验，体会那种积极探索、求真务实的科学态度。
4、关注科普作品的艺术趣味。科普作品，都或多或少地运用文学的手段介绍科学知识，一般都是结构严谨，逻辑严密，语言幽默，兼有理趣和情趣的。《昆虫记》既是赋于科学性的昆虫学著作，有事可读性很强的优美散文，阅读时要发挥想象力，进入作品描写的世界，体会其文字之美。
从整节课来看，运用信息技术与学科整合，丰富了课堂内容，增强了教学反思
学习的时效性，优化课堂评价。最终获得成功的喜悦，我和我的学生都是受益者。
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：《昆虫记》：科普作品的阅读名师课堂实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《《昆虫记》：科普作品的阅读》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。