6 老山界优秀完整教案

《老山界》教学设计

【学习目标】

1．学习和掌握按时间顺序、地点转移记叙事情的方法。（重点）

2．感悟红军战士不怕艰难险阻的顽强意志和革命乐观主义精神。（重点）

3．理解生动描写对表达中心意思的作用。（重点、难点）

【教学过程】

一、新课导入

二万五千里长征，历时一年，震惊中外。英勇的红军战士克服了重重困难，越过了万水千山，胜利到达陕北。同学们，你们知道红军翻过的第一座难走的山是哪一座吗？那就是老山界。这座山到处是悬崖峭壁，十分险峻，可我们的红军战士却勇敢地翻过了。大家想听听这段故事吗？那就请亲身经历过这次翻山战斗的一位老红军给我们讲述吧。

二、自主预习

1．走近作者。

陆定一（1906－1996），江苏无锡人。1925年加入中国共产党，先后担任过《解放日报》总编辑、宣传部部长、文化部部长、全国政协副主席等职务。1996年5月9日在北京逝世。

2．朗读课文，读准下面加点字的字音。

惊惶（huánɡ）

呜咽（yè）

苛（kē）捐杂税

蜷曲（quán） 咀嚼（jǔ jué） 酣（hān）然入梦

3．理解词义。

苛捐杂税：指当时反动政府强迫老百姓上缴的各种税费。

酣然入梦：甜美、畅快地入睡。

呜咽：流水发出凄切的声音。

4．阅读课文，思考问题。

（1）红军翻越老山界用了多长时间？老山界给你最深的印象是什么？

明确：从第一天下午到第二天下午两点多钟，才翻越老山界。老山界给我们留下的印象是：陡峭、险峻、高大（陡、窄、险）。

（2）请试着按时间顺序给本文划分段落层次。

明确：

第一部分（第1段）：概括介绍老山界，点明它的地理位置和山高的特点，摆出困难。

第二部分（第2－33段）：写翻越老山界的经过。

第三部分（第34段）：写作者的感受。

三、合作探究

（一）整体感知

（1）《老山界》记叙红军翻越老山界的故事，它有一个明显的特点，就是按时间顺序记叙，请你找出表示时间的词语。

明确：表示时间顺序的词语：“下午才动身——天色晚了——天黑了才到山脚——满天都是星光——半夜里——黎明的时候——到了山顶，已经是下午两点多钟”。

（2）老山界是红军长征翻越的第一座难走的山。“难”体现在哪几方面？请从文中找出相关的语句回答。

明确：“难”体现在：①山路险峻，悬崖峭壁——走路难；②要在一尺多宽的陡峭山路上睡觉——睡觉难；③饥饿——吃饭难；④伤病员多，敌人追击——处境难。

（3）面对困难，红军战士仍坚持翻越老山界体现了什么精神？

明确：红军战士表现了不怕艰难险阻的顽强意志和革命乐观主义精神。

（二）深层探究

（1）课文写红军翻越老山界，却用了不少笔墨写“我们”与瑶民大嫂的攀谈，作用是什么？

明确：显示了红军是为人民谋福利的军队。说明红军不但是战斗队，也是宣传队和播种机。从一个侧面丰富了课文的中心思想。

（2）举例说明本文生动的描写对表达中心意思的作用。

明确：本文作了许多生动的描写，具体而有力地表达了中心思想。举例来说，星夜爬山的场面描写得有声有色，十分生动，把红军战士那种高昂的斗志、乐观的精神渲染得极为感人，使人深深感到红军确实是一支英雄部队。

先后两次描写火把，给人鲜明的印象。前一处描写，“从山脚向上望，只见火把排成许多‘之’字形”，可见山势的陡峭，山路的艰险，爬山的艰难。描写

火把“一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星”，画面壮丽、神奇、美丽，显示了山势的险峻，也显示了红军的凌云壮志。后一处描写，作者已置身于山路上，置身于“之”字形的火把队列中，于是细致地描写了这种奇观：“向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。”山路的艰险，通过这样生动的描写，令人惊心动魄，红军的壮举也令人惊心动魄，让人产生无限敬佩之情。

四、板书设计

难在

走路难（山路险峻，悬崖峭壁）

睡觉难（路窄不平，寒气逼人）

吃饭难（粮食奇缺，肚子饥饿）

处境难（伤病员多，敌人追击）

五、课外拓展

刘白羽把《老山界》喻为是一篇“天籁之音”，谈谈你的理解。

明确：这是因为《老山界》的作者经历过艰难困苦和残酷激烈的战争，因此能真实而艺术地表现出中国工农红军爬雪山过草地，过第一雄关、险关的豪气、壮气。刘白羽把《老山界》喻为“天籁之音”是对《老山界》思想上和艺术上取得崇高成就的一种赞誉。