第二节　海陆的变迁教学目标

《第三节

世界的地形》教案

第一课时教学教案

教学目标：

知识目标：

1、理解地形、海拔、相对高度等基本概念。

2、了解五种基本地形的形态特征。

3、了解海底地形特征。

能力目标：能判别五种基本的地形类型。

情感目标：关注当地地形类型和分布特点以及对生产、生活的影响，产生对家乡的热爱之情。

教学重点：

1、理解地形、海拔、相对高度等基本概念。

2、了解五种陆地基本地形，能够区分它们的形态特征。

教学难点：

1、地形、海拔、相对高度等基本概念。

2、五种陆地基本地形的形态特征。

学情分析：

学生可以运用数学上接触过的知识理解海拔高度和相对高度。对五种陆地基本地形的实际形态也较熟悉，但是五种陆地基本地形的具体特征，统计数字需要强调，尤其是山地与丘陵、平原与高原之间的差别，可以利用剖面示意图辅助。

教学方法：

直观教学法、创设情境法。

教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

组织教学：

复习提问：

引入新课：

我们在地球上主要生活在陆地上，而我们生活的陆地，比如我们周围，有上坡有下坡，整个陆地表面并不像海平面那么平，有很多高低起伏。

讲授新课：

地形就是地表各种高低起伏形态的总称。

创设情境：地表的高与低需要用什么来衡量？

引出高度，并比较测量高度的不同方法。先用人的身高来举例，形象的类比高度的测量方法。

海拔：地球表面某一地点高出海平面的垂直距离，也叫绝对高度。

总结作业情况

利用身边常识引入，帮助学生理解。

利用教具吸引学生注意力[。来源:学&科&网]

通过读图分析巩固

积极思考

尝试用以有的知识自主解决问题。

[来源:Zxxk.Com]

提出疑问，启发学生。

阅读课文，初步理解海

绘制简单示意图，表明海拔和相对高度的拔、相对高度的定义。

通过举例、板图理解海拔、相对高度的含义，区分它们的差别，熟练巩固

利用身边知识举例。

二、相对高度：地表某一地点高出另一地点的垂直距意义及不同。

离。即两个地点之间的海拔差。

过渡：正是由于陆地表面各个地方的海拔高度，相对高度都不相同，所以就有了各种不同的地形类型

三、五种陆地基本地形

绘制地形剖面示意图让学生判断

海拔高度（米）

1、平原：<200 2、高原：>500

列举熟悉的地形——五种陆地常见地形。

利用简单的地形剖面示意图，启发学生辨别五种陆地基本地形。

总结五种陆地基本地形特点。

通过读图思考判断，提高兴趣。

积极思考。

比较平原与高原；山地与丘陵的相同之处和不同

3、山地：>500坡度较陡

4、丘陵：<500相对高度<200 5、盆地：中间低、四周高

最高高原——青藏高原“世界屋脊”

面积最大的高原——巴西高原

面积最大的平原——亚马孙平原

最大的盆地——刚果盆地

最深的海沟——马里亚那海沟

了解海底地形

课堂小结：利用板书总结知识点，强调读书、学习的方法。[来源:学*科*网]

课后作业；布置阅读“世界地形图”从中找出世界著

[来源:Zxxk.Com]

[来源:学*科*网]

通过书上活动，指导学生从课文中找出世界之最，并强调“世界之最”的重要性。

可与陆地地形进行对比分析。

海底地形是学生比较喜欢的一部分内容，之处。总结盆地的特点。

定性定量描述五种陆地地形的特点。

名的高原、平原、盆地、山脉，熟读名称，记清位置。

可适当将一些海底的内容，引起学生的兴趣和增加课堂的趣味性。

注意：

本课可让学生找世界之最，学生可以通过课外阅读扩大知识面，了解更多的地理知识。理解相对高度、绝对高度、海拔是本课的一个重点。

板书设计：

陆地地形

海拔、相对高度

五种基本地形类型

海底地形