第5课 色彩的明与暗教学设计第二课时

色彩的明与暗

教学目标

知识与技能：了解明度的含义；了解夏加尔的作品及简介；学会用色彩明暗对比的方法水粉颜料涂色，提高色彩表现力。

过程与方法：引导学生欣赏夏加尔作品，感受色彩的层次丰富；通过师生互动对作业评析，引导学生理解不同明度色彩效果的由来；采用引导学生依据作业标准，对自己的作业作出评价。

情感态度与价值观：在尝试色彩明暗的各种表现方法中感受色彩的美感，提高对色彩的鉴赏能力的同时激发学生自主表现能力。

教学重点

明、暗色调的基本知识。

教学难点

明、暗色调的配色方法。

课前准备

水彩画工具、图片、媒体等。

教学资源

多媒体教学过程

一：复习欣赏

揭示课题

1、

复习已学过的色彩知识：

媒体出示关键字：三原色、间色、复色

2、

学生小组讨论关键字的含义。

3、

学生反馈

4、

欣赏作品（媒体出示作品及其介绍）

问：看了这些作品后，你有什么感觉？

《我与村庄》是俄国画家夏加尔的作品，他用有条不紊的组织方法来描绘不同时空下的现实生活，他以想像和回忆来构思画面形象。他笔下的人物和景物都超脱了呆板的规律，每个细节都保留着生活的真实、完全的自由和尽可能的优美雅致。这幅画充满对童年的追忆、对故乡的深情、对生活的热爱。

5、

学生交流感受：作品的色彩很有层次感。

6、

小结：作品中有许多色彩，每一块颜色又有明暗不同的层次，有的色彩较亮，是明色，有的色彩较暗，是暗色，这就是色彩的明暗强度，我们称它为色彩的明度。

7、

揭示课题：明色和暗色

二、自学方法

尝试调配

1、学生欣赏教材内的调配方法并反馈：

2、媒体板书调配方法：

明色和暗色的调配方法：

明色——加白色使色彩变亮。

暗色——加黑色使色彩变暗。

3、学生尝试调配明色和暗色，教师辅导。

要求：随意加白和加黑。

三、教师演示

学生创作

1、教师演示用不同层次的明度：

师：你们看色彩层次感的体现就在这随意间的加白和加黑而形成的，你们说有趣吗？

2、

出示未涂色的画面：

3、

师提出作业要求：

1）、在这四幅画里选择一幅涂色。

2）、用色彩的明暗对比的方法涂色。

3）、可以自己创作涂色：造型简单。

四、展示评价

教师小结

1、

展示作业。

学生依据黑板上的评价标准把作业贴在相应的位置。

2、

自我评价：

3、教师小结：同学们，今天你们可真棒，整个学习的过程都在自学、自主、自我的活动中完成，老师希望你们今后也能像这堂课一样表现出自我和个性的风采。好吗？

（媒体出示板书）

红、黄、蓝是三原色。

用三原色调配出来的颜色称为间色。

用两种或两种以上的间色调配而成的，这样调配出的颜色称为复色。

媒体出示板书：

明度就是色彩的明暗强度，明度高是指色彩较明亮，而相对的明度低，就是色彩较灰暗。

在黑板上写好评价的标准：

色彩明度对比强烈。

色彩均匀。

画面干净。

作业布置

用色彩的明暗对比的方法涂色。

可以自己创作涂色：造型简单。