学写传记公开课教案

添枝加叶，丰富写作内容

——公开课，七上第二单元作文指导教学案

执笔：卞秋鸿 审核：初一语文备课组

学习目标：通过作文指导，学生掌握几个添枝加叶，丰富写作内容的方法，培养写作兴趣，提高写作水平。

一、复习记叙的六要素：

时间（包括年月日，也可以是某一天的早晨，晚饭后……） 地点（包括环境和发生事情的地点） 人物（事件里的人物） 起因（为什么发生这件事） 经过（事件的来龙去脉） 结果（交代好事情的结尾）

二、回顾经典：

回忆课文《散步》，在横线上填空： 时间： ________________ _ 地点： ________________ _ 人物：________________ _ 起因：________________ _ 经过：________________ _ ________________ _ 结果：________________ _

小结方法一：

交代清楚记叙的六要素是记事的基础。

三、实战练习

情境：那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受伤了，校服也磕破了。 要求：丰富事情的起因，经过和结果。 提示：为什么摔跤，摔跤时的惨状，手受伤的程度和校服破成什么样子。

四、

阅读《秋天的怀念》中的文字，思考加粗的字词好在哪里。

示例一：母亲这时候就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 示例二：母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块，好好儿活，好好儿活。”

小结方法二：写一些细节可以丰富写作内容。

五、读下列句子，比较两组句子在感情表达上有什么不同。

A.（1）母亲这时候就躲出去，在看不见的地方听着我的动静。 （2）母亲这时候就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 B.（1）母亲抓着我的手，哭着说：“咱娘俩在一块活……”

（2）母亲扑过来抓过来我的手，忍住哭声说：“咱娘俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

小结方法三：作文要写出感情

六、当堂训练：

情境：那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受伤了，校服也磕破了。回到家里，妈妈，爸爸，爷爷，奶奶都很心疼，嘱咐我，以后走路要小心。 要求：对妈妈、爸爸、爷爷、奶奶的反应进行细致地刻画，语言中要体现出感情。 提示：可以从他们的动作、语言、神态等方面进行描绘。

七、

当堂交流：

八、作业：

自由作文。从你的日记、读书笔记或随笔中选一个发生在身边的故事,以此为素材,自拟题目,写成一篇完整的作文,不少于500字。 提示： 1、选择事情的一个片段，“添枝加叶”，把记叙的六要素写完整。 2、适当补充一些细节描写，使叙事看起来不像个流水账,显得充实、丰满。 3、要恰当表现出你的情感。或感动或愤慨，或高兴或悲伤等感情,都要恰如其分地表现出来。