第14课 做笔筒优秀公开课教案

做笔筒

教学目标

认知：学会利用多种废旧材料进行笔筒的造型表现，并运用彩色纸剪贴的方法装饰笔筒，初步尝试设计所带来的乐趣。

情感：培养学生热爱生活的情感，激发学生热爱美、发现美并创造美。

能力：培养学生对艺术作品的感知能力、表现能力和创造能力。

教学重点：

用废旧材料制作、装饰笔筒。

教学难点：

装饰设计的美感与创新。

教学准备：

教师：各种废旧材料、笔筒作品、课件等

学生：各种废旧瓶子或盒子、彩色纸、剪刀、胶水等

教学过程

一、情景导入

你们都喜欢上美术课吗？

你们都喜欢美吗？我们喜欢美、热爱美、歌颂美、渴望美，而美又无处不在。（教师带领学生欣赏我们身边的美的事物景物。）

学生欣赏图片，谈谈感受，积极发言。

但是我们身边也很多不是很没美的东西（观察图片），讨论：怎样处理这些生活垃圾，让它们变美。

学生积极发言

老师也有一个好办法。出示课题，引入新课。（板书）

二、学习新知

1、了解笔筒文化

欣赏古代笔筒，分析不同时期笔筒的使用材料和表现内容的不同。

学生欣赏、分析（让学生感受不同时期的笔筒材质以及其意义）

2、欣赏古代笔筒和现代笔筒

比较：“它们在造型表现和使用功能上有何不同。”

学生观察、比较

3、欣赏现代生活中的笔筒。

小组讨论分析笔筒的特点：

它们的外形有何特点？（新颖，独特）

它们的内部构造有什么不同？（单筒→多筒）

它们的颜色有什么特点？（色彩鲜艳，对比强烈）

它们都用那些图案来装饰？（动物、人物、花草、文字、卡通形象等）

4、欣赏研究用废旧材料制作出来的笔筒。

小组研究：

这些笔筒是用什么材料做的？

用废旧材料制作出来的笔筒有什么好处？（引导学生废旧物回收再利用，感受艺术的魅力）

选择一个你喜欢的笔筒介绍给大家，并说一说它的制作方法。

小组讨论：

想一想你们手中的废旧材料能做什么样的笔筒，说说你的设计思路。

三、实践活动

1、选择材料（筒状物）

解决问题：材质轻、底面

小的瓶子，插入笔后容易倒。（在这个环节提问学生如何选择瓶子，为什么要这么选？）

2、造型组合

3、装饰图案

教师巡视指导

四、展示评价

1、学生互动，交流、欣赏。发表一下各自的意见。

2、说说笔筒给你的学习带来了那些方便，它还有没有其他用途？

五、拓展延伸

这些废旧瓶子还可以做什么？（让学生发挥想象，除了制作笔筒之外还可以将它变成什么样的物品？）

到生活中找一找还可以将那些废旧材料变成生活用品？（让学生在生活中善于发现美，寻找美，创造美。）

板书设计：

做笔筒

选择材料

漂亮 造型组合 好用

美化装饰