第11课 走进春天多媒体教案及点评

《走进春天》教案

教学目标：

1.

让学生运用已有的构图、色彩经验表现春天的情境

2.

教会学生根据命题进行创作，体会创作的乐趣

3.

培养学生的想象与造型能力，通过绘画提高学生观察生活、表现生活的热情

教学准备：

教师用具：PPT课件、以春天为主题的美术作品、与春天有关的影音资料

学生用具：美术工具和材料、与春天有关的图片资料

重点难点

重点：学生能够根据命题进行创作

难点：如何引导学生根据已有的生活经验表现春天

教学过程设计

课前准备：课前让学生收集春天的图片

（一）激趣导入

师：在上课之前，老师想请同学帮下忙，帮我听听这是什么歌曲，描绘了哪些景色？（播放歌曲《春天在哪里？》，学生跟唱。教师提醒学生注意想象歌词中所描绘的景色，听后交流。）

引出课题：走进春天。（设计意图：用学生熟悉的歌曲激发他们的学习兴趣并点题）

（二）教授新课

1.

欣赏

教师出示课件，用多媒体展示春天的画面：树木、田野、花草、河流、踏青。引导学生欣赏春天的视频及图片

（设计意图：感受春天的美，为创作打下坚实基础）

2.

分小组讨论。

教师用媒体展示春天的画面

师生讨论：你从哪些地方感受到春天来了？

学生总结：颜色、春天的色彩、春天里的活动

学生分小组汇报、交流，教师适时地取出代表春天色彩的卡片，贴在黑板上。同时让学生找出能够代表春天色彩的不同颜色的油画棒或者彩铅或者水彩笔。(设计意图：激发学生的兴趣，对原有的自然界的体验产生回忆，启发学生想象。学生观察、记忆、感受春天的色彩) 3、让学生们回忆一下春天发生过哪些美好或有趣的事情。

学生根据自己的生活经验进行交流：与爸爸妈妈一起去春游，放风筝，去动物园，去公园……

（设计意图：回忆春天的生活场景，让创作主题更加明确）

4、说说你对春天的感受：启发学生不仅可以通过绘画表现春天还可以通过音乐，诗歌，舞蹈等多种元素来表现春天

5、师生交流除了可以用色彩来表现春天，还可以通过其他什么春天

特有的事物（植物、动物、活动）来表现春天 学生分小组汇报：蝴蝶、昆虫、风筝、柳树、花朵、插秧、播种、小燕子等

。

6、师生共同欣赏课本以及PPT中关于春天的图例

农民画：采用丰富的艳丽的色彩表现农村的劳作、娱乐生活。表达了人民对生活的热爱

木板年画：《春播》以我国特有的传统民间美术表现形式木板年画为依托，风格淳朴，色彩艳丽、线条粗犷，人物形象生动有趣，表现了春天农民、孩子、动物、植物和谐相处的美好画卷。

儿童画：教科书中展示了几幅学生作品，同样是对春天景象的描绘，表达出孩子们喜爱春天、向往春天的心情。

（设计意图：启发学生创作思维、集思广益）

（三）学生作业

1、作业要求：

（1）用绘画形式描绘一幅春天的场景（形式不限，可采用粘贴、剪切、黏土与绘画集合的方法，鼓励用不同材质的运用）

（2）注意表现出春天的特点。

（设计意图：明确创作要求）

2、学生做作业，教师巡视指导。（播放音乐，通过视听元素启发学生创作）

（四）作业评价

教师点评，学生之间互评学生展示作业分享想法，告诉大家是怎么想

的，又是怎么表现的。比一比哪一幅最有创意，最有意思，色彩最漂亮？你们喜欢自己的作品吗？（设立最佳创意奖、最佳构图奖、最佳色彩奖

多维度地评价学生，鼓励学生大胆创作，同时渗透环保观念）

（五）课堂小结

春天是万物复苏的季节，而你们儿童也是生机勃勃，积极向上的。冰心奶奶曾说：“游人不解春何在，只拣儿童多处行。”而你们就是春天的指向标啊，在生的季候里做成了永远的春天！

（设计意图：运用文学名家描写春天的句子结束本课，激发学生对生活的热爱之情。让学生感受到生命的美好）