逢入京使名师课堂实录是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《逢入京使》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

逢入京使名师课堂实录｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：逢入京使名师课堂实录

正文

《逢

入

京

使》

岑

参

授课人

贵州省独山县第四中学

莫树立

一、学习目标

1、了解岑参相关的文学常识；

2、朗读领会诗歌的思想内容；

3、学习诗人自然质朴、清新隽永,耐人寻味的语言风格。

4、背诵、默写诗歌。

二、教学重难点

（一）教学重点

1、了解岑参相关的文学常识；

2、领会诗歌的思想内容；

（二）教学难点

1、学习诗人自然质朴、清新隽永,耐人寻味的语言风格。

2、背诵、默写诗歌。

三、教学课时：一课时

四、教学过程

（一）导入

1、导语：《逢入京使》是唐代诗人岑参创作的名篇之一。此诗描写了诗人远涉边塞，路逢回京使者，托带平安口信，以安慰悬望的家人的典型场面，具有浓烈的人情味。“逢”的意思是遇到。“入京使”即回长安的使者。诗人想请他捎封家信回长安去。

2、作者简介：岑参∶（715～770）唐代诗人。南阳人。大历（766～779）年间官至嘉州刺史，世称岑嘉州。后罢官，客死成都旅舍。岑参与高适并称“高岑”，同为盛唐边塞诗派的代表。其诗题材广泛，除一般感叹身世、赠答朋友的诗外，出塞以前曾写了不少山水诗，诗风颇似谢朓、何逊，但有意境新奇的特色。有《岑嘉州集》。

3、写作背景：此诗作于公元749年（天宝八载）诗人赴安西途中。这是岑参第一次远赴西域，充安西节度使高仙芝幕府书记。此时诗人34岁，前半生功名不如意，无奈之下，出塞任职。他告别了在长安的妻子，跃马踏上漫漫征途，西出阳关，奔赴安西。此诗创作于作者赴安西途中,表达了诗人的思乡之情。

（二）预习检查

1、背诵

2、默写

（三）诗歌赏析

1、朗读、节奏划分

逢入京使

岑参

故园/东望/路/漫漫，

双袖/龙钟/泪/不干。

马上/相逢/无/纸笔，

凭君/传语/报/平安。

2、字词注释

①入京使：回京城长安的使者。

②故园：指长安和自己在长安的家。

③漫漫：形容路途十分遥远。

④龙钟：涕泪淋漓的样子，这里是沾湿的意思。

⑤凭：托，烦，请。

⑥传语：捎口信。

3、翻译诗歌

回头向东看自己的故乡，路途遥远，满面泪水沾湿了衣袖，涕泪依然擦不干。

途中与君马上相遇，想要写封信却没有纸与笔，唯有托你捎个口信，回家帮我报个平安。

4、分析诗句

前两句（抒情）：

思乡情切，

感情浓烈。

后两句（叙事）：

远涉边疆，

思乡怀亲。

5、作者用什么修辞手法写自己“龙钟泪不干”？意在表达怎样的思想感情？

夸张；表达了诗人对长安亲人的无限眷恋之情。

6、这首诗表达了诗人怎样的情感？

表达了诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。

7、“凭君传语报平安”

表达了诗人怎样的心理？

表达了诗人挂念亲人而又无可寄托，担心亲人挂念自己的复杂心理。

8、展开联想与想象，描绘一下前两句所展现的画面。

离开长安已经好多天了，回头一望，只觉长路漫漫，尘烟蔽天。诗人又思念起家乡和亲人，不禁掩面抽泣，泪水很快就沾湿了双袖。

9、一二句“龙钟”“泪不干”的浓重色彩与三四句“凭君传语报平安”的轻描淡写似乎有些矛盾，你是怎样理解的？

不矛盾。“马上相逢”彼此行色匆匆，没有纸笔，赶紧托他捎回平安的口信，真切地表达了思家的深情。这“传语”二字，寄托了诗人全部的思家之情；而“平安”二字，却是家人最挂怀的讯息。纯朴的描写流露出诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。

五、小结

主题

思想：这首诗是写诗人在西行途中，偶遇前往长安的使者，勾起了诗人无限的思乡之情，也表现了诗人欲建功立业而开阔豪迈、乐观豁达的胸襟。

六、拓展

1、

七、作业：收集有关于思乡的诗词，或边塞诗做摘抄并背诵。

资料摘要

逢入京使名师课堂实录

逢入京使名师课堂实录

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_81681

配套课件

逢入京使PPT获奖课件

逢入京使课件及其课件内图片

逢入京使课件及其课件内图片

逢入京使PPT课件和教学实录及点评

逢入京使PPT课件和板书设计

逢入京使PPT配套教学设计内容

相关文档

竹里馆优秀教学设计

竹里馆教案设计

竹里馆教案教学设计导入设计

竹里馆教学内容分析

己亥杂诗（其五）优秀课堂实录

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：逢入京使名师课堂实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？