第6课 色彩的渐变课堂实录【1】

学科：美术

授课教师：袁桂林

授课班级：

四(1)班

授课时间：2018.03.22

课 题

冰川与晚霞——色彩的渐变

课

型

新授

1.

通过学习，使学生学会从生活中感受色彩的变化，并教 学 目

标

能正确把握色彩的渐变。

2.

在练习中，能正确掌握色彩的要调配以及渐变度，提高色彩的掌控能力。

3.

通过学习，使学生在观察和动手的过程中，认识美、创造美的能力得到提高，从而对学生进行审美教育。

从生活中观察色彩，并能体会重点

到色彩的渐变变化。

教

法

讲解、演示

1.制作课件。

2.教师制作示范教具

准备

作业。

课

时

3.水粉画颜料、水粉笔、绘画用纸、调色盘…

1课时

学

法

尝试练习

难点

能正确掌控色彩的应用。

掌握色彩的要调配，

教 师 活 动

一、

引导阶段

学

生

活

动

1.

课件出示海南风光图片，引导

学生感受海水和天空的色彩，

体会色彩的渐变关系。

教

学

过

程

2.

教师问：在我们的生活中，还

有那些丰富的色彩变化？

3.

学生：朝霞、晚霞、森林、原

学生先进行分组野……（课件出示晚霞图片）

讨论，再集体交流。

4.

师：对，在自然界里，色彩是非常丰富的，千变万化，构成了我们五光十色的生活。今天，我们就来领略一下生活中的五彩斑斓。（引入课题：冰川与晚霞——色彩的渐变）

二、发展阶段

经过讨论交流，形成初步认识。

1.师：同学们知道吗？自然界里的色彩是怎么形成的？

2.学生进行讨论，形成初步认识，进行交流。

3.教师小结：色彩是在光的照射

下，物体固有的颜色会出现明暗、深浅、冷、暖等变化，从而形成丰富的色彩变化。

4.师：我们要表现出丰富的色彩

关系，就需要观察的明暗、深

浅、冷、暖等变化，并吧表达

出来。许多时候色彩的变化是

教

十分微妙的——也就是渐变。

渐变效果能使它们产生立体感

学

和光感。

在表现这种渐变关系

的时候，我们往往是利用改变

过

色彩的明暗和深浅（也就是色

彩的明度），来达到微妙对色彩

程

的表现。

5.

教师进行示范，让学生感受怎色彩的调配与应用方

么去观察、并通过改变色彩的法。

明度，来表达色彩的渐变关系。

6.

学生进行“绿叶”练习，教师授的方法，进行练习，

巡回辅导。着重关注学生对色掌握色彩的应用。

彩渐变度的把握。

7.

学生展评。学生互评，教师点

同学的优点，改进自

评。（师生共同完成）

己的不足。

通过交流，学习运用刚才老师教认真观察，体会

教

学

过

程

三、课后拓展

同学们在今天练习中，对色彩的渐变，把握得非常准确，表现得非常优秀。今后，我们还会从日常生活中，发现更多、更丰富的色彩，感受到更多的美。

选择你喜欢的颜色，运用色彩渐变的方法填色。

作业要求：

作

业

1.轮廓清晰。 2.色泽饱满。 3.渐变自然。

冰川与晚霞——色彩的渐变

1.

色彩是在光的照射下，物体固有的颜色会出现明暗、深浅、冷、暖等变化

，从而形成丰富的色彩变化。

板书

设计

3.我们要表现出丰富的色彩关系，就需要观察的明暗、深浅、冷、暖等变化，并吧表达出来。许多时候色彩的变化是十分微妙的——也就是渐变。2.我们往往是利用改变色彩的明暗和深浅（也就是色彩的明度），来达到对色彩微妙进行的表现。

在教学中，在学生掌握了用原色和间色等调配方法教

的基础上，让了学生理解什么是明度，什么是明度渐变，学

并以此让学生体验明度渐变可产生的纵深感及节奏美。反

并且在学习色彩的明度渐变知识同时，让学生能用色彩思

的明度渐变来创作图案画。