2.2.1平行四边形的边、角性质教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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《平行四边形的性质》第一课时教学设计永福县永安初中唐燕教材分析：平行四边形性质的教学是全章的重点，学好本节可以为学习后续特殊四边形的内容打下坚实的基础。学情分析：学生小学虽然已接触过平行四边形，但没有给出概念教学，更没有系统的总结平行四边形的性质，因此，本节课对学生来说还是新授课，它的性质还是要求学

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所属课文：2.2.1平行四边形的边、角性质

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2019-06-18 09:25:00

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学校：永福县永安乡永安初中

2.2.1平行四边形的边、角性质教学设计(第二课时)

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关键词：2.2.1平行四边形的…教学设计(第二课时)

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《平行四边形的性质》第一课时教学设计

永福县永安初中

唐燕

教材分析：平行四边形性质的教学是全章的重点，学好本节可以为学习后续特殊四边形的内容打下坚实的基础。

学情分析：学生小学虽然已接触过平行四边形，但没有给出概念教学，更没有系统的总结平行四边形的性质，因此，本节课对学生来说还是新授课，它的性质还是要求学生自已探索，学生用已经掌握的测量，观察，证明等方法来得出性质还是较易的。

教法：引导学生用测量，探索的方法总结归纳平行四边形的性质。

学法：学生用测量，探索的方法总结归纳平行四边形的性质。

教学目标：

1、理解平行四边形的概念。

2、探索平行四边形的性质定理，平行四边形的对边平行且相等，对角相等，邻角互补。

3、能运用平行四边形的性质解答在关的几何问题。

教学重点：平行四边形的性质及其应用。

教学难点：平行四边形性质的探索与证明。

教学过程：

一、

引入

图片引入本节课内容，激发学生的兴趣。

二、

新授

1、概念教学

两组对边分别平行的四边形叫平行四边形。

几何语言：∵AB‖CD,

AD‖BC B

∴四边形ABCD是平行四边形

2、记法：

ABCD

读法：平行四边形ABCD 3、学生找到平行四边形的对边、对角，并用直尺，量角器测量平行四边形的对边，对角的大小，由此得出平行四边形的性质，对边平行且相等，对角相等，邻角互补。教师将平行四边形进行旋转，帮助学生总结平行四边形的性质。

4、平行四边形对边相等，对角相等的性质的证明。

已知AB‖CD,

AD‖BC

求证

AB=CD,AD=BC.∠A=∠C

B 5、平行线间的平行线段相等，平行线间的距离相等教学。

6、例题教学

已知:

ABCD和

BCEF

AD=2cm ∠A=65°∠1=33°

求：EF和∠BGC.

7、练习1已知V ABCD，DE⊥AB,BF⊥CD ,求证：AE=CF

B 练习2;课本42页第1题

。

8.小结：今天我们学习了什么图形，这个图形有怎样的特性。

9、作业：课本42页第2题

。

板书：平行四边形的性质

1、概念

四边形

两组对边

平行四边形

分别平行

2、记法：

ABCD

读作：平行四边形ABCD 3、平行四边形的性质:

边

对边平行且相等

角

对角相等，邻角互补

4、平行线间的平行线段相等，平行线间的距离相等。

关于本教案的常见问题

Q：2.2.1平行四边形的边、角性质教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.2.1平行四边形的边、角性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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