3　健康文明的休闲生活教学创新设计

人教版品德与社会六年级《健康文明的休闲生活》第二课时教学设计

课题 《健康文明的休闲生活》

单元

第一单元

学科

品德与社会

年级

六年级

（1）了解社会中有各种各样的流行文化，知道流行文化有健康和不健康之分；懂得不健康的流行文化不仅影响个人的身心健康，还会影响到社会的安定和文明风尚的建立。知道阅读的重要性。

（2）正确分辨健康的流行文化与不健康、不文明的流行文化；自觉抵制不良文化的侵蚀；

（3）积极参加或开展健康的、有利于成长的活动，养成健康文明的休闲方式。

重点

懂得不健康的流行文化不仅影响个人的身心健康，还会影响到社会的安定和文明风尚的建立。

难点

自觉抵制不健康活动的侵害，学会阅读。

教学过程

教学环节

导入新课

教师活动

播放视频《 11岁少年玩手机游戏 花光3万元买

55个角色》

材料：2017年4月，肇庆一家小学老师在他的班里做了份调查，发现班上有48个学生在玩《王者荣耀》这款手机游戏，有11个还往游戏里充钱，最多的充了200元。

教师调查：我们班有多少同学在玩这个游戏？

过渡语：在闲暇时打一局“王者农药”已经成为风靡中国的一道风景线。这款游戏是腾讯开发的手游，2015年11月开始公测，粗略统计用户已达两亿。大家如何看待它的流行呢？

讲授新课

三、净化我们的流行文化

问：什么是流行文化？

学生配合老师调查

学生活动

用贴近学生生活的游戏入手，更容易引起学生的共鸣。

设计意图

学习

目标

流行文化是指20世纪以来，新兴的大众化的文化

现象和文化活动。

过渡语：流行文化是我们休闲活动的一种方式，每个时期，都会有属于我们自己的流行文化。

问：你喜欢什么流行文化？你还知道哪些流行文化？

学生回答。

教师出示系列材料：游戏、歌曲、顺口溜、影视、

语言 见课件

问：所有的流行文化对我们都是有益的吗？

不是

问：请说出哪些对我们有益，哪些对我们不利。

学生回答。

材料：“有奖卡片” 见课件

问：这篇报道反映了什么问题？这样的游戏对我们会产生哪些不良影响？

反映了生活中存在一些不健康的流行文化。会让我

让同学们推荐、编写童谣、游戏，可以帮助他们分辨什么是健康的童谣、游戏，在生活中学会选择，从而培养自我教育、自我发展能力。

们产生不劳而获的心理，甚至会走向违法的道路。

总结：流行文化正在不断更新着我们的生活内容。

我们要引入健康、文明的流行文化，丰富我们的学习生活，抵制流行文化中的垃圾文化！

过渡语：我们流行的游戏、歌曲和童谣，看起来只是玩一玩，乐一乐，但一些不健康的东西就是在我们玩玩乐乐中侵蚀着我们的心灵。我们来个净化流行文化大行动，用健康的游戏、童谣代替那些不健康的垃圾。

过渡语：我们可以从网络、电视、游戏中学到很多知识，但它们取代不了阅读对我们影响。

四、阅读，也是一种休闲

问：你喜欢阅读吗？结合自己的体验，说说阅读给你的成长带来了什么影响？

学生回答。

问：你认为我们应该读哪些书？可以给大家推荐几本书吗？

学生回答。

推荐阅读：《小公主》

《伊索寓言》

总结：阅读是获取知识的重要渠道，通过书籍，我们能够站在前人的肩膀上，看得更高、更远。今天我们拥有了更便利的阅读方式，电子书、数字期刊等图书形式应运而生，这有利于我们养成随时随地学习的好习惯。

材料：央视《朗读者》

播放视频 斯琴高娃-《写给母亲》 见课件

活动：（1）请同学们想一想、编一编新童谣！看谁编得好！

（2）以小组为单位，向同学推荐一个好游戏，可以是现成的，也可以是自己编的，并演示给大家看一看。

过渡语：***认为一个国家养成全民阅读习惯非常重要。因此他倡导全民阅读，建设书香社会。

播放视频《全民阅读》

课堂小结

我们要学会区分健康与不健康的流行文化，从小养成良好的阅读习惯和阅读兴趣，将阅读作为一种休闲方式，在闲暇时间多读书、看报，一定会受益终身。

板书

三、净化我们的流行文化

1、什么是流行文化

2、辨别健康与不健康的流行文化

四、阅读，也是一种休闲