珍惜时间第二课时教学设计

3、珍惜时间

教学目标：

1、通过教学活动，使学生知道时间是宝贵的，懂得珍惜时间的意义。

2、懂得在现代社会中要将效率，知道只有珍惜时间才能提高学习、做事的效率。

3、学会制定学习计划，并能够严格地按照自己的计划去做。

教学准备：

1、教师准备：每名学生一张表格（教材14页），计时秒表。

2、学生准备：收集珍惜时间的事例，名言警句，调查一分钟在我们生活中创造的价值。

课时安排：2课时

教学过程：

课前展示：有关时间方面的名言、佳句

一、谜语导入，激发兴趣。

1、出示谜语，听谜语，猜谜语。

2、揭示谜底：时间。

3、小结。

二、亲身体验，初步感知。

1、感受一分钟长短。（用秒表计时）

2、一分钟之内都能做些什么？

（1）自由阐述

（2）亲身体验（秒表计时）

3、在我们的生活中，一分钟能够创造出哪些价值？

组内交流

全

班汇报

三、感悟演绎，深入感知。

1、在生活中，你是怎样处理时间问题的？

（自由选择搭档，进行表演）观看表演，进行多元化评价。

自由选择搭档，在组内交流、研究、表演。

2、小结并板书。

时间就是知识，时间就是生命，时间就是财富）

四、合理利用，珍惜时间。

1、出示图片：（教材13页）看图思考，自由发言。

他们做的对不对？为什么？

2、生活中我们应该怎样珍惜时间，合理利用时间呢？

3、填写表格

4、制定学习计划

（1）组内制定

（2）互相评议

5、小结

五、制作贺卡，升华情感。

1、制作贺卡（写上课前收集到的有关时间的名言警句）

2、展示贺卡

3、互送贺卡

2、生活中我们应该怎样珍惜时间，合理利用时间呢？

3、填写表格

4、制定学习计划

（1）组内制定

（2）互相评议

5、小结

六、教学延伸，课外拓展。

1、以小组为单位开展一次“查字典比赛”的活动。

2、在生活中寻找节约时间的好办法，积累起来。

板书设计：

珍惜时间

时间就是知识

时间就是生命

时间就是财富重要性。

教学反思：在明理中导行，在联系实际中反思是学生明白珍惜时间的

２００６年１１０米栏的比赛中，以１２秒８８打破了沉睡１３年之久、由英国名将科林·杰克逊创造的１２秒９１的世界纪录！2008年由刘翔创造的世界纪录被古巴小将罗伯斯以12秒87打破。

、一分钟能做的事情很多，不可忽视一个不起眼的东东

一分钟，刘翔110米栏比赛，12秒88的速度，只用了一分钟的1/4的时间，就破了世界记录。

一分钟的广告，可能可以创造数额巨大的利益，和巨大的影响力

一分钟可以快速阅读一篇五六百字的美文。如果是浏览报纸，完全可以浏览一张40多版的日报，看看新闻标题，便对大小事了然于心。

2. 一分钟用来打字的话，可以打上百个字。我们部里的文秘平均一分钟可以打150个字。我当过记者，手写字很快，一分钟可以写70多个字。

3. 我喜欢看广告，一分钟可以欣赏5-10个精彩的广告短片。

4.一分钟跑400米没问题，如果用来做仰卧起坐，一分钟可做20多个，让人浑身舒畅。

5.我曾在一分钟之内推销出去一件产品，是在路上向行人销售化妆品。我用大概40秒介绍了自己和产品，然后顾客用20秒考虑买下了。这项纪录我一直想超越。

6.一分钟足以组织一次很好的进攻，很多球赛的胜负是在最后一分钟决定的。不到裁判吹哨，不要放弃最后一分钟，这就是我喜欢的足球精神。

一、看一看，一分钟时间有多长？

主持人出示一个钟表，让同学们感受一分钟的时间。

主持人：请问同学们，一分钟的时间有多长？

学生发言：（如一分钟就是一眨眼的工夫；一分钟就是一瞬间，什么事情都还来不及做，就溜走了；一分钟很短，什么事都做不了——）

二、想一想，一分钟价值有多大？

刚才同学们用简短的语言描述了一分钟的感受，一分钟的确那么短暂而又微不足道，可是你们想过没有，一分钟到底有没有价值呢？它的价值有多大呢？下面请回答几个问题：

（1） 一分钟光能运行多少千米？

（2） 如果计算机一秒内能运行500万次，那么一分钟可运行多少次？

（3） 一分钟对于冲锋陷阵的战士意味着什么？

（4） 一分钟对于手术台的病人又意味着什么？

学生回答后出示答案。

（答案：光能运行18000000000m|s。计算机每分钟运行3亿次。一分钟对于冲锋陷阵的战士意味着胜利或失败。一分钟对于手术台的病人意味着生命的延续或者死亡。）

三、找一找，我们的许多时间浪费在哪里？

多少一分钟悄悄从我们身边溜走了，让我们一起来找一找，我们的时间浪费在哪里？

同学自由发言。（这一环节要让同学们充分地说，只有这样，才能达到自我反省的效果。同学发言可围绕：对待上课的态度、对待作业的态度、学习与计划、以及如何处理学习和业余爱好的关系等，——。）

四、议一议，怎样珍惜每一分钟？

主持人：刚才同学们找出了很多浪费时间的例子，的确，不找不知道，一找吓一跳，怎样珍惜时间，做时间的主人呢？请同学们议一议。

同学发言后由教师作一小结：如提高学习效率是节约时间的关键。因为课堂是我们接受知识、增长能力、解决所有学习问题的主阵地。课堂里专心听讲，积极解答疑难问题，课堂里学的多了，课下花的时间就少。还有科学合理地安排一天的时间是非常重要的，学习、活动、休息统筹兼顾，生活就有了规律。平时还要不断地总结学习方法，提高学习效率，这是节约时间的最好办法。——。相信同学们通过这一环节，对珍惜时间会有一种全新的认识和诠释，你们一定会做的更好。

——。

五、说一说，名人怎样珍惜一分钟？

主持人请同学们说说珍惜时间的名言和事例。

（提示：在同学自由发言后，再出示一些准备好的资料，如

时间就像海绵里的水，只要挤总是有的。——雷锋

我把别人喝咖啡的时间用到工作上了。——鲁迅

我从来不认为半小时是微不足道的一段时间。——爱迪生

鲁迅先生为了挤出更多的时间学习、工作，把枕上、厕上、路上的时间都用了。

前苏联著名科学家巴甫洛夫在生命垂危时刻，还一心扑在工作上，拒绝接待一切客人。

——。）

六、比一比，一分钟到底能干多少事？

古人说，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，时间的确是很宝贵，因此希望我们大家要好好把握，特别是今天，我们作为学生，要想学好各门功课，练好各种本领，就必须抓好用好每一分钟。下面请同学们比一比，一分钟到底能干多少事？比赛开始。(事先设计好比赛内容,依次开展。) 上课铃响了,老师步履稳健地走进教室。她登上讲台,环视教室之后,突然神情严肃起来,眼睛盯着第三组最后的两位同学。大约一分钟后,老师发话了:“李舒欣,你把刚才窃窃私语耽误的一分钟给买回来!”老师从衣袋里拿出100块钱扬了扬,那口气不容置疑。我们都感到奇怪,李舒欣更是不知所措,低着头,摸着后脑勺。老师好像看透了我们的心思,又说:“你们说,时间能不能买回来?”“不能!时间就像流水一样,一去不返。”机灵鬼邹华抢着回答。老师满意地笑了。为了让我们对短暂的一分钟有足够的重视,老师与我们进行了一连串有趣的试验。

第一项试验是:试一试一分钟能写多少个字。老师待我们做好准备后,看了看手表便宣布开始,一时间,教室里响起了“沙沙沙”的写字声。同学们写啊写,直到老师说“停”才停下来。邹华写得最快,一共写了121个字。然后我们又做了读书、做题、走路的试验。在一分钟内杨锐读了576个字,谭杰林算了12道计算题,邹华、刘海棠和我不分上下,都走了40米。

做过试验后,老师又让我们做一道数学题。题目是:每天6节课,如果每节课浪费一分钟,一学期

按20周计算,5年来浪费了多少分钟?老师一出示题目,有“华罗庚”之称的郭立恒就脱口而出:6000分钟。“啊,多冬惊人的数字啊!”大家不约而同地惊叫道。平时上课最爱搞小动作的刘海棠深有感触地说:“浪费时间就等于浪费生命,以后我再也不能拿生命来开玩笑了。”

下课了,同学们还在七嘴八舌地议论着……

----《一分钟的价值》案例设计

【活动背景】

随着社会的经济发展人们的生活水平也得到了很大提高，各种先进的信息设备涌入我们的生活给人们带来很多方便与生活乐趣，同时也给很多小学生的学习带来了很大影响，据调查发现有的小学生因看电视、打游戏等娱乐活动而耽误写作业，严重者欺骗家长和老师整天沉迷于电视、网络不能自拔，浪费了大量的学习时间，面对这些现象设计本次实践活动使学生从中受到教育和启发，帮助学生学会珍惜时间、合理利用时间，树立正确的时间观念。

【活动目标】

通过对实践活动加深学生对时间全面真切的认识，掌握科学管理时间的方法，在学习生活中，不仅要懂得珍惜时间，更要学会合理利用时间，使自己在最短的时间内，得到最大的学习效果，让自己学习生活的每一分钟都充满意义。

【活动重点】

引导学生主动参与实践活动训练，学会合理利用时间。

【活动难点】

使学生掌握科学管理时间的方法，学会珍惜时间，让学习生活的每一分钟都充满意义。

【活动准备】

课件（苍蝇咬一只浣熊的视频）、时间饼图（师生一人一个）、绘图工

具、作业本。

【活动过程】

一、猜一猜，体会时间的奇妙

世界上有这样一种奇妙的东西，很快也很慢，既可扩展到亿万年无穷大，又能分割为分分秒秒无穷小，但是，它对我们每一个人是公正无私的。倘若你珍惜它，它就会对你慷慨；倘若你忽视它，它就会对你吝啬。它是平凡而又珍贵的，它是什么呢？（让学生回答）对，它就是时间！

二、看一看，感受一分钟有多长

1.教师出示课件，学生欣赏：苍蝇的一分钟（苍蝇咬一只浣熊的视频）

2.学生讨论交流：对于“一分钟”我的新看法。

3.教师出示一个钟表，让同学们感受一分钟的时间。

教师：请问同学们，一分钟的时间有多长？

学生发言：（如一分钟就是一眨眼的工夫；一分钟就是一瞬间，什么事情都还来不及做，

就溜走了；一分钟很短，什么事都做不了）

三、想一想，一分钟价值有多大？

刚才同学们用简短的语言描述了一分钟的感受，一分钟的确那么短暂而又微不足道，可是你们想过没有，一分钟到底有没有价值呢？它的价值有多大呢？请看：

1.一分钟可以快速阅读一篇五六百字的美文。如果是浏览报纸，完全可以浏览一张20多版的日报，看看新闻标题，便对大小事了然于心。

2. 一分钟用来打字的话，打字高手可以打上一百多个字。我写

字很快，一分钟可以写70多个字。

3.一分钟对于手术台的病人意味着什么？（学生回答后出示答案：生命的延续或者死亡。）

四、找一找，我们的许多时间浪费在哪里？

多少一分钟悄悄从我们身边溜走了，让我们一起来找一找，我们的时间浪费在哪里？

1.学生边回忆边思考。

2.学生自由发言。

设计意图：这一环节要让同学们充分地说，只有这样，才能达到自我反省的效果。同学发言可围绕：对待上课的态度、对待作业的态度、学习与计划、以及如何处理学习和业余爱好的关系等。

五、议一议，怎样珍惜每一分钟？

教师：刚才同学们找出了很多浪费时间的例子，的确，不找不知道，一找吓一跳，怎样珍惜时间，做时间的主人呢？请同学们议一议。

同学发言后由教师做小结：提高学习效率是节约时间的关键。因为课堂是我们接受知识、增长能力、解决所有学习问题的主阵地。课堂里专心听讲，积极解答疑难问题，课堂里学的多了，课下花的时间就少。还有科学合理地安排一天的时间是非常重要的，学习、活动、休息统筹兼顾，生活就有了规律。平时还要不断地总结学习方法，提高学习效率，这是节约时间的最好办法。相信同学们通过这一环节，对珍惜时间会有一种全新的认识，你们一定会做的更好。

六、说一说，名人怎样珍惜一分钟？