3　我的邻里乡亲优秀公开课教案

《我的邻里乡亲》教案

教学目标

1．了解各种邻里关系，邻里之间要互相帮助，知道宽容、理解是处理邻里关系的主要原则｡

2．掌握一些正确处理邻里之间关系的方法与技巧，不给给邻里添麻烦｡

3．体验邻里和睦相处的重要以及为他人着想的快乐｡

教学重点

正确了解各种邻里之间的关系，懂得邻里之间要互相帮助。

教学难点

学会与邻居友好相处，与邻居和睦相处，文明健康的生活。

教学方法

情境探究法、直观教学法。

课前准备

多媒体课件

课时安排

1课时

教学过程

一、导课

师：同学们，老师给你们带来一首好听的歌曲，欣赏一下吧! 使用“学乐师生”APP录音播放歌曲《邻里之间》，分享给全班同学。

师：谁听出来了，歌曲中唱的什么呀？

学生自由说一说。

师：是呀，和谐邻里一家亲。邻居不是我们的家人，有时却胜似家人；邻居没有血缘关系，有时却是最亲最近的人。我们这节课的活动主题就是“我的邻里乡亲”。（板书课题）

二、新授

1．各种各样的邻里关系

师：我们每个家庭都有自己的邻居，有的邻里之间亲如一家，有的可能很少来往。（使用“学乐师生”APP拍照出示教材80页图片，分享给全班同学。）

师：请同学们把与邻居之间发生的故事了，先在小组内聊一聊。

生小组交流，师巡视。

师：谁想说一说与邻居之间的故事？

学生使用“学乐师生”APP拍照出示相关图片，分享给全班同学。

2．远亲不如近邻

师：听了同学们讲的故事，不由让我想起了一句话“远亲不如近邻”。谁知道“远亲不如近邻”这句话是什么意思？

学生自由说一说。

师：亲戚朋友一般相隔较远，不常见面；而与邻居却是门对门，面对面，低头不见抬头见。所以，与邻里之间一定还有很多互相帮助的故事。

学生使用“学乐师生”APP拍照出示教材81页图片，分享给全班同学。

师随机问：邻居间的相互帮助让我们的邻里关系变得更加和睦。你从邻居那儿得到过帮助吗？有什么感受？

学生自由说一说。

师：和睦的邻里之间就像一家人，相互关心、相互帮助，我们的生活也因此变得更加美好！

3．假如有了冲突

（1）假如有了冲突

师：俗话说得好：“邻居好，胜金宝”，意思是说邻里之间和睦相处，会使我们的生活充满阳光，

快乐无限｡可是在邻里生活中，有些事如果不注意，就会出现一些不和谐的音符。下面的几幅情景，你和邻居之间发生过吗？假如是你会怎样处理的？请同学们先在小组内交流一下。

使用“学乐师生”APP拍照出示教材82页图片，分享给全班同学。

学生交流，然后展示。（让学生重点体会邻里之间的互相理解、宽容）

师：在你的生活中，与邻里之间发生过哪些不愉快的事呢？

学生一边使用“学乐师生”APP拍照出示相关图片，分享给全班同学，一边介绍。

（2）活动天地

师：刚才看到同学们的表现，知道你们很会处理邻里之间的关系，那么我们就来当一次小小调解员好吗？

使用“学乐师生”APP拍照出示故事，分享给全班同学。

师：怎样才能平息这场风波呢，让小区居民重新和睦相处呢？现在我们来模拟现场试一

试好吗？

学生活动：

分成甲乙方，选取代表辩论，在推选一名同学做“调解员”。

师：你觉得邻里之间要保持和睦友好关系，应该注意什么？

学生自由说一说。

师：邻里好，赛金宝。和睦的邻里关系要靠大家来创造，多一些宽容，就会少一些矛盾；多一些理解，就会少一些争吵，我们的生活才会更和谐！

（3）瞭望台

师：中国自古以来就是礼仪之邦，非常重视邻里关系。请同学们看屏幕！

师一边使用“学乐师生”APP拍照出示六尺巷的故事，分享给全班同学，一边讲故事。

师：听完这个故事你有什么感受？

学生自由说一说。

师小结：张、吴两家留给我们的何止是一条“六尺巷”，而是邻里之间相处的法宝：礼让。

（4）有法可依

师：一些邻里之间的小事，可能引起法律纠纷。解决这些问题是有法可依的。我们一起来了解一下。

使用“学乐师生”APP拍照出示教材85页内容，分享给全班同。

三、练习

为了方便邻里之间的联系，让我们开动脑筋，设计一张“邻里联系卡”。每小组做一张，大家共同讨论商量，联系卡上设计哪些条目比较好？咱们比一比，赛一赛，看看哪个小组设计的最合理，最漂亮。

小组讨论，动手设计。

展示，评比。

四、总结

说说这节课的收获是什么？（学生自由说一说）

师总结：点点滴滴的小事，就能汇聚成邻里互助的美谈，当互助乐助在我们身边生根、发芽，我们的生活将会变得多么的美好。孩子们，让我们共同伸出“助”人之手，共创我们美好的邻里关系吧！

五、作业

选择一两项自己能为邻居做的力所能及的事，开展“邻里文明使者”活动，使用“学乐师生”APP拍照，分享给全班同学，并将这项活动长期坚持下去。

六、板书

我的邻里乡亲

各种各样的邻里关系

远亲不如近邻——和睦

假如有了冲突——理解、谦让、宽容