1.我们知道的植物课堂实录【1】是什么类型的资料？

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1.我们知道的植物课堂实录【1】｜教案在线预览

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关键词：1.我们知道的植物课堂实录【1】

正文

1.植物的身体

教学目标：

科学探究：

1.能运用已有知识和经验认识植物世界；

2.能通过查阅书刊及其他信息源广泛了解植物知识；

3.能针对不同的植物分析植物体的各部分；

4.学会从整体到部分观察植物的方法。

情感态度与价值观：

愿意与同学交流对植物的认知，体验到合作交流可以更好地完成认知。

意识到人与自然要和谐相处。

科学知识：

能指认植物的六大器官，认识到植物世界的多样性。

课前准备：

整株植物挂图

习惯目标：培养学生认真细致，与人协作进行实验的良好习惯，提高学生学习科学的兴趣。

一、导入新课

（一）出示植物的六种单个器官

1．指认名称（根、茎、叶、花、果实、种子）。

2．说说它们各是什么样的？

（二）导言

在前面的科学课里，我们分别学了植物“身体”的各个组成部分。今天，我们一起来认识一棵完整植物“身体”的构造。

二、学习新课

（一）观察凤仙花的“身体”，学习它的组成。

1．出示整株凤仙花，学生指认所看到的部分，并说说它的样子。

2．分小组观察

（1）凤仙花的“身体”可分为哪几个部分？

（2）指说各部分的样子。

（3）小组讨论凤仙花“身体”的组成，并给凤仙花各部分的名称填上标签，挂在“身体”上。

3．引导学生口述观察结果

（1）学生指认凤仙花“身体”有哪几个部分，各部分是什么样的？（80%的学生能达

到上述目标，另20%可降低要求。）

（2）各部分标签应挂在哪儿？种子的标签呢？（有的学生知道种子不能挂标签，便将种子取出放在标签上。教师表扬灵活处理的小组。）

（3）将凤仙花的果实放在投影仪上，并取出少量种子对比投影。

4．教师小结

从以上的学习我们知道，凤仙花的“身体”由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成。平常它的根藏在土里，种子藏在果实里。

（二）研究其它植物“身体”的组成

1．出示西红柿整株植物灯片

（1）认识西红柿的“身体”由哪几部分组成，说说各部分是什么样的？（80%的学生能达到上述目标，另20%可降低要求。）

（2）用覆盖整株西红柿某部分的演示方式，让学生学习西红柿“身体”的组成。并让学生口述。

（3）用灯片显现果实里的种子，然后让学生分组解剖种子实物。

2．出示南瓜整株植物灯片

（1）用分解的方式演示南瓜的“身体”有哪几个部分，学生口述南瓜“身体”的组成。

（2）分别说说南瓜“身体”的各部分都是什么样的？

3．出示丝瓜、牵牛花整株灯片

（1）它们的“身体”都由哪几个部分组成？

（2）各部分是什么样的？

（三）综合讨论

1．今天我们学的五种植物，它们的“身体”都有些相同的部分？（都由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成；种子都“藏”在果实里。）

2．你还能举出一些由这六个部分组成的植物吗？

（四）教师总结

常见植物的“身体”一般都由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成。这六个部分，有的植物在某段时间可同时看到；有的植物由于各部分分别出现，不能同时看到；也有某些植物没有根、茎、或不开花、不结果，大家平时要多注意观察。（95%的学生要掌握知识目标。）

三、巩固、应用

桌椅是植物哪个部分做的？

四、课后观察

（一）观察周围的植物，辨认它们身体的各个部分，并说说各部分的样子。

（二）吃蔬菜时想想，我们吃的是植物的哪个部分。（80%的学生能达到上述目标，另20%可降低要求。）

资料摘要

1.我们知道的植物课堂实录【1】

1.我们知道的植物课堂实录【1】

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关于本教案的常见问题

Q：1.我们知道的植物课堂实录【1】是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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