3　电磁铁的极性教学设计第一课时

《磁铁的两极》教学简案

一、情境导入：

1、

同学们，你们看，谁来啦？来，和小布丁打个招呼吧！（小布丁你好你好！）

2、

咦，小布丁怎么有点儿不开心呀？哦，它遇到了一个难题。

蒙尘出示：小布丁参加了科学游乐场举行的“吸回形针”比赛，预赛中取得了第三名的成绩，怎样帮他在决赛中一举夺魁呢？小布丁想知道，有什么办法可以用一块磁铁吸到最多的回形针。

这节课我们就通过猜一猜、想一想、做一做来帮助小布丁解决这个难题。

二、认识实验器材，猜一猜

1、我们先来认识一下比赛用到的器材吧：蒙尘出示（条形磁铁、U型磁铁，回型针）

“同学们，这是什么？”

条形磁铁、U型磁铁

“这又是什么？”

2、课前你通过老师的教师空间对这些材料有哪些了解呢？（教师空间）

2、猜一猜：“如果老师用这块磁铁靠近回形针会发生什么现象？对，回形针会吸在磁铁上，这叫磁铁的磁力。

三、磁铁什么地方的磁力大

1、设计实验：小布丁怎样才能取得比赛的胜利呢？

你能想到用什么方法来比较条形磁铁各部分磁力的大小吗？

教师小结：同学们想出了很多的好办法。由于课堂时间和实验材料有限，我们就选择（比回形针的数量）这个实验吧，可是怎么做这个实验呢？

2、生小组讨论并汇报

师：“你打算把磁铁分为几部分研究呢？”

黑板上贴出磁铁模型卡片。课件出示条形磁铁，师标注。

“怎样测量各部分磁力的大小呢？”

“这回形针要多个多个挂，还是一个一个挂呢？”

“挂的时候要怎样？”

轻轻挂，挂稳后放手，边挂边数

“最后一个算不算？”

“做完以后要及时把实验结果记录下来。”

黑板上出示完整记录纸

“为了保证磁铁的每个点的磁力不受影响，要一个点一个点的测量。”

“如果实验出现失误怎么办？”

重做

合作讨论完，出示磁铁

３、实验操作

１）教师示范演示规范操作的实验要领。

①定点的统一：先在条形磁铁上找到定出的５个点，并用写有修正贴字母Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ、Ｅ在条形磁铁上表示。

③

（边看视频）

挂的统一：在每个点下挂回形针，要求轻轻的挂；如果，挂钩满了，就往下加；如果加上去的那根掉了，那根不算。

２）提出实验要求。

①一个点做完后，记录员马上记录，再做第二个点，依次往下。记录单上的记录就是我们收集的证据。（课件出示表）

②在实验中，同学之间要比一比哪组的合作能力最好，能快、静、齐地完成实验。提前完成的小组思考怎样清楚的交流汇报给同伴听。

３）学生分组实验操作，并完成记录表（一）。

（

）（

）（

）（

）（

）

回形针个数。

４、学生汇报交流

用授课助手展示记录单。各点磁力大小统计表。（希沃助手展示两到三个组）

各点磁力大小统计表

A 小组

1 2 3 4 5 6 7 8

５、师生分析数据得出结论：通过刚才的实验，你有什么发现？

教师小结：对，磁铁两端的磁力最强，而越靠近中间，磁性越弱。我们把磁铁磁力最强的部分叫做磁极。条形磁铁有几个磁极？（２个）

６、知识运用

谈话：你能说出蹄形磁铁有磁极吗？

7、回扣情境：（1））明白了这个道理，那小布丁在比赛时怎样才能夺冠呢？对，要用磁铁的两个磁极去吸回型针。

（2）在我们的帮助下，小布丁终于获得了决赛权。（课件播放欢呼声）。让我们继续帮助小布丁取得决赛的胜利吧！这一次的比赛题目是什么呢？

三、实验探究磁极间的相互作用

１、猜测磁极间的相互作用。

通过刚才的实验我们知道了磁铁有两个磁极，如果把两个磁铁的磁极相互靠近，会怎么样呢？

学生猜测。

２、实验论证

①课件视频演示：（手拿一根条形磁铁，用其中的一个磁极分别去靠近悬挂在木头支架上另一根条形磁铁的两个磁极。）

B

C

D

E

②孩子交流观察的现象。（对，有时会相互推开，有时会相互吸引）

３、教师小结

①给出吸引和排斥的定义。

我们把磁极之间相互吸的现象叫做吸引（板书符号“→

←”）；把磁极之间相互推开的现象叫做排斥（板书符号“←

→”）。

②磁极间可以相互作用的。有时吸引，有时排斥。

４、提出困惑：谁能准确的说出是哪两个磁极间相互吸引或者相互排斥吗？

５、师生解决困惑：把磁铁的磁极用字母标出来。

教师演示用Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ标出两根磁铁的磁极。

６、

分小组实验：磁极间的相互作用。

１）提出要求：①先用字母标出磁铁的磁极；②为了让每个磁极相互作用。先让Ｂ和Ｃ接近，Ｂ和Ｄ，Ａ和Ｃ，Ａ和Ｄ，每次做完都要及时的记录。

２）孩子分组实验，填写记录单（三），用符号记录。

7、希沃助手展示学生记录表（三）。

8、（看课件）得出结论：两块磁铁相互靠近时，同极相斥、异极相吸

四、再次回扣情境，结课

同学们，我们认真观察、大胆猜想、积极思考、严谨操作，帮助小布丁获得了比赛的冠军。看，他来感谢我们了。同时，也学会了磁铁两极的知识和磁极间相互作用的规律。（出课题：磁铁的两极）。真是又开心又收获满满的一节课呀。今天快乐的学习之旅就结束啦，让我们和小布丁说再见吧！再见！