3　串联与并联教案推荐

西和县十里学区

四年级 年级

科学 学科教学设计活页

课题：简单电路 课时：

一课时 主备人： 王平会 审核人： 教学目标

知识与技能：

1、知道简单电路的基本组成。

2、会通过导线、电源、用电器连接组成电路。

3、能画出简单的电路图。

过程与方法：

通过动手、动脑操作，体验电路安装的过程，探究电路连接的方法。

情感态度价值观：

激发对电路探究的兴趣。

重、难点

教具

电路的组成是重点。不同的连接方法是难点。

教师准备：

每小组小灯座2个、电池盒1个、1号电池1节、导线4根、小灯泡2个

学具

小组准备：

记录纸若干，记号笔1支。

教学过程

一、导入：

同学们，我们的世界因电而精彩，我们的生活因电而丰富，特别是晚上，我们就怕的是（停电），电与电器是我们生活不可缺少的，那么，我们可以想象一下，这神奇的电到底是怎么一回事呢？大人们可以控制它，用它来为我们服务，那同学们想不想自己也尝试一下，制做一个电路，让它也会发光呢？这一节课就让我们也探究一下电的神奇吧。

二、过程设计

（板书：简单电路）

1.电路连接比赛：每组一节干电池、二根导线和一个小灯泡，把小灯泡点亮。(出示课件）

2.讨论：我们用手按着来点亮小灯泡，一松手小灯泡就不亮了。是不是有点不太方便啊？

3.引导学生想办法解决这个问题。(提醒学生观察或回忆学校和家里的电灯是怎样安装的)

4、出示电池盒和小灯座，让学生学会使用电池盒和小灯座连接电路。（出示课件）

（1）.教师逐个出示小灯座、电池盒，让学生观察电池盒和小灯座。

（2）.讨论：这两个工具是干什么用的?怎么使用?（出示课件）

（3）各小组演示电池盒和小灯座的安装，并记录下安装过程，教师可以做如下提示：

A、安装电池的时候有什么要提醒大家注意的? B、小灯泡是怎么装到小灯座上的? C、导线怎么连?(指出弹簧接线头的最佳连接方法) （说明：电池盒和小灯座的使用方法也可以在学生观察的基础上由教师直接按照教科书

上提供的步骤告诉学生，不必对使用方法进行讨论。教师边讲解，学生边操作，保证每个学生都会使用。）

（4）.学生使用电池盒和小灯座连接电路，让小灯泡亮起来。

（5）、各小组小结安装方法。

5、请一组学生展示他们的连接实物图，教师介绍用简单的符号画电路图的方法。（出示课件）

三、活动延伸，让更多的小灯泡亮起来。

1.再提供1个小灯泡、1个小灯座、3根导线，让学生尝试怎样使两个小灯泡同时亮起来。

2.学生使用教师提供的材料来进行各种尝试，当尝试成功后，再去尝试其他的连接方法。

3.教师提醒学生将各种方法的电路图画出来，以便交流。

4、实验结束，小组汇报，互动交流。（讨论他们的想法，使学生对电路的认识得到进一步发展。）

（交流要点：小灯泡亮了吗?用了几种连接方法?哪种方法更好?为什么?为什么不同的方法都能使小灯泡同时发光?指出电在电路中是怎样流动的。）

板书设计：

3.简单电路

电池 导线 用电器（电池盒和小灯座）

点亮小灯泡

连接方法

课后反思：本节课是在学生认识了电灯、电池、导线的基础上进行的，学生已经知道了让灯泡亮起来的条件。本节课的重点是让学生知道简单的电路组成，通过学生自己动手操作演示，不仅对电路的组成有了深入的探究，同进也加深了电路的理解，这为画电路图打好了基础。在此基础上，进而进行“让更多灯泡亮起来”，对学生的思维是一个拓展和延伸。通过学生操作和总结，更深入地达到了理解电路的目的。