（演唱）多快乐呀多幸福教案1

（演唱）对花

教学设计

丰泽区第七中心小学

叶汤辉

教学目标

1、了解河北民歌，体会河北民歌的地方特点与情绪，能在欢快、热闹的气氛中学会演唱《对花》这首歌。

2、能掌握对唱、表演唱这两种演唱形式，并结合手绢舞进行表演,体验与他人合作的快乐。

学情分析

四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂，但对于音乐的信息量还不够，再分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足。

重点难点

1、学会用富有河北地方特色的音调演唱歌曲《对花》。

2、知识点：上滑音、倚音的实际演唱效果。（其中倚音不作学习要求。）

3、引导学生自主地运用手绢舞这种形式表现歌曲。21世纪教育网版权所有

教学过程

一、1、学生听着音乐走进教室

2、师生问好

二、激趣导课：

1、师边转手巾花边问学生：同学们你们有见过老师手上这玩意儿吗？

生：·····

2、师：今天老师要用这手绢给同学跳一段有趣的滑稽的舞蹈。生：略。

3、师：接下来老师想请十位同学跟老师一起跟着音乐用手绢来活动活动，但是由于手绢只有十对，不能全班同学一起活动，所以为了公平起见我们还是抽号数来选十位同学吧。

三、感受与体验：

1）听赏《对花》：

师：刚刚我们听到的这首具有浓郁河北音调的歌曲叫《对花》。请同学们再完整地，静静地聆听一遍，听完后告诉我你觉得这首歌曲是几拍子的，情绪、几拍子的是怎样的？（播放录音，板书课题：对花）

师：谁来说说你觉得这首歌带给你一种什么样的感受？生：略。师：是的，这是一首很轻快、

热闹、喜庆的歌曲。今天这节课就让我们一起来学习一下这首对花吧。诶同学们是不是看到两个熟悉的身影？让我们看看他们说什么吧！生：略。

四、节奏训练

灰太狼：X

. X

X

X ∣

X .X

X X

X –‖

请

问

你

的

名字

叫什

么

喜羊羊：X

X

X

X

X X ∣

X

. X

X –

‖

我

的

名

字

叫做

喜

羊

羊

师：同学们有没有发现他们问话方式有什么特点？生：略

师：让我们来按着他们的节奏来读一读吧。（师生按节奏问答互动）同学们观察一下这条的节奏，有没有发现什么?生：略。

师：对了，你们观察地很仔细。这条节奏跟他们对话的节奏是一样的，让我们也来读一读吧。

（按节奏读歌词：春季里来什么花儿开。）

五、旋律练习

师：

如果将这段有节奏的歌词配上旋律的肯定会更好听，接下来呢让我们来听一听歌曲中的这条旋律吧。（播放音乐）

师：加上旋律果然好听多了，刚刚老师在听得时候仿佛有听到模仿鼓的声音，不知道同学们有没有听到？

师：那就让我们跟着音乐轻声的哼唱并找出模仿鼓的地方。

1、拿出鼓，跟着鼓点唱一唱。

③上滑音的教学：

a .师：同学们，歌曲中还藏着个向上的箭号呢，你们找到它了吗？这个小记号是“上滑音”，有了它能让我们的歌声更有特色呢！听一听。（师范唱）

b .师：你们也试试？生模仿唱此乐句。

④师：现在我们把第一段歌词完整地唱一遍，要把这种迎接英雄回来的快乐心情唱出来，好吗？生：略。

3）知识技能：

①师：现在熟练多了！可是同学们发现没有？平时我们唱的歌曲的演唱形式大部分是齐唱，而这首歌的演唱形式有什么不同？生：略。

②师：为什么说是“对唱”？生：略。师：你听得可真仔细啊！那么老师刚才边表演边唱的演

唱形式叫什么？生：略。

③课件出示“小博士”知识点：

师：让我们来看看“小博士”是怎么说的？

4）师生对唱：

①师：现在让我们来玩个游戏，也用对歌的方式唱唱第一段歌词！我唱甲，你们唱乙，谁接不上来就算输了哦！（师提醒生坐姿、气息以及“的”字唱法等。）

②师：好，现在你们来考考我，咱们再来一遍，要注意有“齐”字的地方表示我们要一起唱。

③生自评演唱情况

师：谁来说说你觉得自己的演唱怎么样？（教唱生觉得不足之处。）

④师：你觉得在演唱这首歌时，哪一句最有趣？或者说让你印象深刻的是哪句？生：略。师：（指着“七拨弄东……”）哦，是这句。（师范唱此乐句）这句歌词让你想到了什么情景？它模仿的是什么声音？生：略。师：是的，像人们在敲锣打鼓地欢迎我们的英雄回来呢！你能模仿一下敲锣打鼓时的动作和表情吗？生：略。

⑤师：好，现在我们就用动作模仿敲锣打鼓，唱唱这句歌词，要把当时激动的心情唱出来哦！生：略。

⑥师（引导）：同学们，鼓声是用来伴奏的，能敲得那么响，把我们的歌声都淹没了吗？生：略。师：把动作做出来就行了，别那么使劲敲。

5）学唱第二段歌词：

师：第二段也能唱吗？生：略。师：好，接下来我们把第二段的歌词也唱一唱。你们来问，我来答。（师生对唱第二段歌词）

6）结束句学习：

①师：同学们注意到没有？第二段的结尾和第一段的不一样，多了一个结束句，这个“哎”字要唱几拍呢？我们一起来数一数。生：略。师：有8拍哦，同学们要在心里默默地数。

②师：最后有两个声部，今天我们先学习第一声部，听一听。（师范奏第一声部）师：它的旋律走向是高还是低？（以手势提示生试唱）

③师：好，现在我们把结束句唱一唱。

④师：我们把前面一句和这一句接起来唱一唱。

7）完整对唱两段歌词：

师：现在老师想当听众，听你们把两段歌词连起来唱一唱。好吗？生：略。师：男生唱甲部分，女生唱乙部分。

五、巩固学习：

1）表演唱

①师：刚才我们已经学会了对唱，而河北人更喜欢边扭秧歌边唱，谁能学学他们扭秧歌的样子？学老师刚才的手绢舞，做一、两个动作也可以。（请个别生表演手绢舞基本动作）

②学习舞蹈基本动作：

手部动作：抓住手绢的一角，掌心向上，然后迅速地翻腕、压腕。（师示范，生模仿。）

师：现在我们来看看秧歌的舞步有什么特点？（师示范）生：略。师：下面我们也来学学这十字步。（师生扭秧歌，请个别生上来扭秧歌。）

脚步动作：前进两步，后退两步，称为“十字步”。

2）情景剧：

①师：同学们，咱们村的战斗英雄和劳动英雄到北京开“表彰大会”今天就要回来了，村里决定用热闹的秧歌来欢迎他们。哟，时间不早了，那咱们就抓紧排练吧！来，分成小组，将刚才我们学的动作练一练，要边唱边跳。（师巡视指导）

②师：同学们看过潘长江的小品《过河》吗？两个人隔着河要先喊一嗓子才开始对歌。（师模仿）现在咱们配合一下：你们先喊话“哎——英雄回来了吗？”，我回应你们“英雄回来了——”，才开始对歌。明白了吗？生：略。师：谁愿意来扮演战斗英雄和劳动英雄，和我们一起扭秧歌？（给两位“英雄”披上绶带）

③师：好，现在准备用热情的歌声和舞蹈欢迎我们的英雄回家乡咯！（师生表演情景剧）

六、总结：

师：今天我们都学了哪些内容？很高兴和同学们度过了难忘的河北之旅，这节课就上到这里，让我们在音乐声中扭着秧歌离开教室。再见！（播放《对花》音乐，生在乐声中离开教室。）