3　火焰中的文化：陶与青铜优秀教案

《火焰中的文化：陶与青铜》教学设计

教学目标

情感、态度与价值观：感知我国古代陶瓷文化的卓越成就和对世界文化产生的影响。

能力：学习用历史发展的眼光看待事物，尝试运用传说、文物资料等推测和再现历史的方法。 知识：初步了解陶瓷及青铜器的基本情况，及其与人类生活需要的密切关系。

教学重点 初步了解陶瓷及青铜器的基本情况，及其与人类生活需要的密切关系。 教学难点 感知我国古代陶瓷文化的卓越成就和对世界文化产生的影响。

教学准备

教师准备：相关课件。

学生准备：搜集有关瓷器的小故事。找找自己生活中陶瓷类的用品。

课时安排 3课时。

第1课时完成话题“人类的创造性发明——陶器”的教材内容。

第2课时完成话题“文化的使者——瓷器”的教材内容。

第3课时完成话题“灿烂的青铜文化”的教材内容。

教学过程

第1课时

活动一 关于陶器的探讨

1．[出示图片：陶器和瓷器] 引导学生结合情境交流讨论，导入新课。（板书：陶器 瓷器）

2．[播放视频：陶器的制作] 引导学生结合情境进行讨论：陶器为什么要用火来烧？如果只是做成泥制品，晒干可不可以使用？假如生活在远古时代，没有陶、瓷、金属器皿等，只有天然的石块、树木、泥土，人们的生活会遇到什么麻烦？ 小结：陶器是八千多年前我们祖先创造出的自然界中没有的东西，可以说是非常了不起的成就！（板书：祖先的创造性发明）

【设计意图：了解陶器是怎样制作的，感受陶器在远古时代人们生活中的作用，知道陶器是我们祖先创造性的发明。】 活动二 从陶器看历史 [播放动画：猜猜陶器的用途] 引导学生结合情境讨论交流：

（1）为什么陶瓶的底部是尖尖的，好像都放不稳？旁边的两个环有什么用？这个陶瓶能够帮助人们做什么？

（2）这个陶俑的作用是什么？这些骑着骆驼的人是谁？他们可能要去做什么？

（3）你们见过这种陶壶吗？它有什么独特的作用？

（板书：祖先的聪明智慧）

小结：陶器的发明，是人类发明史上的重要成果，是我们祖先智慧的结晶。今天，在世界许多地方，都保存着中国的古陶器。陶器的发明，并没有阻止我们的祖先探索的脚步，他们继续向文明迈进。

【设计意图：通过陶器，了解我们祖先的生活状况和生产发展水平，产生对古人创造精神的钦佩之情。】

板书设计 创造性发明——陶器 祖先的聪明智慧