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正文

《多来米》教学设计

教材分析: 《多来米》是美国音乐片《音乐之声》中的歌曲。歌曲为C大调2/4,两段体结构.第一段采用叙述性的歌词,同音重复和级进的结合,do re mi三个音的反复演唱，给人以边思考边唱的感受。第二乐段歌词采用比拟的方式，将do re mi fa sol la ti七个音符形象化，把每个音符同生活中的一种物体或现象联系起来，既风趣又便于记忆。

学情分析：

三年级的学生思维趋于形象思维，乐于表现，但是对音乐的理解能力还有点欠缺。

设计理念：

采用多媒体课件，情境教学法，为学生创设轻松愉快的学习氛围，通过多种方式让学生充分聆听音乐、感知音乐，从而达到认识七个音符的目的，在律动中活跃气氛，张扬学生的个性。

教学目标：

1.听赏歌曲《多来米》，巩固对音符do re mi fa sao la ti 的识记。

2.在欢快的歌声中进行律动表演。

教具：

教学流程：

一、创设情境，激趣导入

1.师播放《多来米》的旋律音乐。

生在音乐声中走进教室。

2.师：在欢快的音乐声中，我们又开始了今天的音乐课，今天老师给同学们带来了七个我们熟悉的好朋友，它们是谁呢？它们就藏在一首歌中，让老师唱给你们听，请大家竖起耳朵，一起来找找它们吧！

师范唱歌曲《多来米》。

3.师引导学生说出这七个音符是do re mi fa sao la ti 4.师及时鼓励：同学们真厉害，这是一首教我们认识这些小音符的歌曲，名字叫《多来米》。（师课件出示课题）同学们听清楚歌词中是怎样唱这七个小音符的？

二、感受歌曲，巩固识记

1.下面我再请一位歌唱家来演唱一遍这首歌曲，请同学们认真听。（师播放课件让生再次感受歌曲）。

2.师：谁来说说歌曲中是怎样唱do re mi fa sao la ti这七个音符的呢？师引导生说出。

3.师出示部分歌词，让学生将写有音符的七张卡片贴在相应的位置上。

4.师：下面我们一起做游戏，老师唱歌曲的前半部分，同学们唱后半部分。（2遍）

5.师：多么好听的一首歌曲啊！七个音符就好象七个神奇的魔法师，它使我们的生活音乐有了音乐而变得五彩缤纷，大家想想如果生活中没有了音乐将会是什么样子？（引导生畅谈）

6.师：对，音乐是我们生活中不可缺少的伙伴，可你们知道吗？在奥地利，七个小朋友就生活在没有音乐的家庭里。（师讲述电影片段）

7.引导生观看电影片段。

8.师：瞧！自从有了音乐，七个小家伙变得多快活呀，从影片中我们就可以看出他们听到玛利亚的歌声后高兴得都要跳起来了，你们的心情是什么样的呢？（请生畅谈）

三、表现歌曲，尽情展示

1.师：那就让我们尽情地唱、尽情地跳，用一切你喜欢的方式来表达你们的这种心情吧！（师播放歌曲引导生自由展示，老师加入其中。）

2.师出示头饰，指名七个同学自由选择音符进行律动表演，其他学生自由表演。

四、巧妙收尾

回味无穷

1.师：同学们，你们简直太有才了，但是我们的教室空间太小了，我提议，让我们乘着歌声的翅膀，到操场上，到草地上，到大自然中去尽情展现我们嘹亮的歌喉和优美的舞姿吧！

2.师播放歌曲《多来米》，学生听音乐边表演边走出教室。

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