3　告别贫困奔小康优质课一等奖

3.告别贫困奔小康

内蒙古自治区巴彦淖尔市杭锦后旗实验小学武荔枝

教学目标：

1.了解我国不同时期人们的生活状况，感受人们生活水平和生活质量的不断提高，知道当前我们正在努力建设小康社会，并对“小康”有一个基本认识。

2.知道幸福美好的生活是在中国共产党领导下，全体人民共同努力得来的，培养热爱祖国和热爱共产党的情感。

教学重点：

通过查找资料、调查、访问、对话等，收集、了解长辈那个时代关于吃、穿、住、行、玩等方面的故事。从而激发学生珍惜现在幸福生活，享受当前美好的学习时光。

教学难点：

通过调查了解，把爷爷奶奶和爸爸妈妈小时候和我们现在住的房子、用的家具、家用电器等方面进行对比，看有什么不同。

教学关键：

教师用大量的事实和精心制作的课件、视频与两个班的学生（杭锦后旗实验小学和黄河中心校）进行积极互动和有效交流，使学生们感受到今天幸福生活的来之不易，从而珍惜现在的美好生活。

教师教学准备：

这是杭锦后旗实验小学与黄河中心校和头道桥中心校的一节同频互动课，到时候就知道对方学校能否网络畅通，真正实现有效的同频互动。这需要教师上课时的灵活机动。

熟悉教材、用心选材、精心进行教学设计、精选照片制作课件、视频文件，预设课堂生成，达到预期教学效果。（教师也要亲自填写一个调查表而且要点多面广）。

教师要根据课堂实际灵活机动地穿插自己小时候的故事与学生进行互动，增强课堂的趣味性、真实性和教育性。

学生学前准备：

向自己的爷爷奶奶、姥姥姥爷、爸爸妈妈了解他们小时候的生活

状况，如吃穿住行玩……，完成老师下发的表格。

项目

住的房子

用的家具

家用电器

……

爷爷奶奶小时候

爸爸妈妈小时候

现在

……

教材分析及学情分析：

“告别贫困奔小康”这一课非常契合我们现时代中国改革开放三十多年来的艰辛历程，通过这一课的学习，生活在“小康路”上的孩子们一定会有更多的感触。一定会刷新他们的人生观、价值观、义利观，真正感悟生命的意义所在。

六年级的学生比其他年级的学生整体上思想波动较大。说实话，我课前猜想这一课的内容学生学起来并不难，只要孩子们积极去调查、访问、查资料，用心体会生活中的酸甜苦辣就一定能够达到预期的教学效果。让我们拭目以待吧。

教学过程：

课前创设情境：

播放歌曲《好好学习天天向上》。

（启发学生上课要专心听讲、积极发言）

导入：

随着经济的发展，人们的生活也在不断地改善，真是“芝麻开花节节高”。这节课就让我们一起来了解一下生活在不同年代的人们的生活状况。齐读课题：告别贫困奔小康。

<一>学生整理课前调查表“我家今昔小调查”

行间巡视一下情况。

项目

住的房子

用的家具

家用电器

……

爷爷奶奶小时候

爸爸妈妈小时候

现在

……

<二>分组汇报（视课堂情况而定）

1.在物展台上展示、交流

“我家今昔小调查表”

2.小组学生汇报：

（机动：调查课堂上的听课教师）

3.小组之间交流

4.教师可以结合学生汇报情况，谈谈自己小时候的生活状况。

自己独立的书房、电脑室、卧室……。

教师随堂穿插自己小时候的事情。（住的房子）

3.昔日：笔、削笔刀、线装本……；

现在：各种笔、转笔刀、精装本、……

4.学校提供的学习设备

A.操场的变化：

B.现在的电脑：

C.录播室：用希沃一体机进行教学：电脑、展台、屏幕……

5.农村的路(交通方面) A.现场调查农村出生的孩子

B.农村的路：土路—水泥路—柏油马路

C.出行有哪些变化? 6.教师叙述小时候的故事

A.没钱理发（农村女孩都把头发剪短了<爸爸妈妈为一日三餐讨生计日夜忙碌>）。

B.步行走好几里路上学。

C.一双新条绒棉鞋对我的深远影响。

<三>教师出示自己的调查表

私塾、三尺讲台、空中卫生间、太阳能热水收音机、手机、练瑜伽、游泳粗布衣、布课堂、翻转课堂、录播器、厨具

室、多媒体

……

电话、网络……

养宠物

……

鞋、各种服装、旅游鞋

农民土地所有权、经营农村土地制度改革、包美容美发、美吃喝玩乐吃穿票证、窝头、权、管理权“三权分置”

产到户

体、美车、洗住行学“新三咸菜、土胚浴干洗衣服、年旧三年缝缝房、茅草房

洗车……

第一个春天是指1979年的改革开放。

又一个春天是指1992补补又三年”

高楼大厦

自行车、三轮1979年为中美建交之楼上楼下，电五六十年代年。所谓画了一个圈就灯电话、多种“老四件”（自车、四轮车、是：划出一块“试验聊天工具和信行车手表缝纫汽车、火车、十年代“新三件”（电视机、洗衣机、电冰箱）

年的建设中国特色社会田”（深圳经济特区），息传播的电子机收音机）八飞机、私家车

主义理论。“有一位老在这个“试验田”里时代

人在中国的南海边写下用不同于其他地方的诗篇”是指：南方谈话方法来“耕种”，其实实行城市经济体制改制奠定了基础。

生活质量和水平提高了，民富国强。

就是给予“试验田”更大的自由度

人生七十古来稀

品种多样、功进入了科技时祖祖辈辈一能齐全物资、代和经济全球亩三份地

条件改善了

<四>改革开放中的中国农民

1.1978年邓小平提出的“改革开放”

2.在视频音乐中感受“奔小康”的甜头

（1）《走进新时代》（《春天的故事》音乐课学过省去）

（2）《不一样的老百姓》

（3）《咱老百姓》

<五>紧缺年代的各种票证

1.教师根据课件介绍不同的粮票（全国通用、内蒙古、浙江等）

2.学生说说还有哪些的票证

（课件：介绍吃穿住行等）

3.联系实际生活跟学生一起通过今夕对比照片，从校园建设、学校教学媒体、新旧照片、人们的业余生活、吃、穿、住、行等方面发生的翻天覆地的变化，让学生感受到新生活的幸福。

（1）我的二姑“八十大寿”

化时代，知识出国旅游

爆炸时期

革，为建立市场经济体（也就是特区）政策上

（2）出示老照片介绍

（我的奶奶和二姑1955年的照片）

（3）小宠物

（4）玩具

<六>与黄河中心校的同频互动。

说一说自己的爸爸、妈妈小时候吃、穿、住、行等是怎样的？与现在有哪些不同之处？

总结：

通过这节课的学习，你有哪些收获或者想法感受？

板书设计: 3.告别贫困奔小康

计划经济

票证 市场经济

教学反思：

很显然，我在本课的实际教学过程中，遇到了许多我在课前没想得到的学习情况。

1.这节课6.3班学生的表现和前几节课上的表现不一样，出乎我的意料。

（今夕调查按理说不是一件难事儿，课上我发现很多学生要么没有认真填写，要么就是没有回答问题的欲望。对现在的幸福生活有些学生好像没有感受到。说白了，就是参与积极性不高。）

2.黄河中心校和头道桥中心校的老师和学生都姗姗来迟，这是我没有预料到的。

（同屏互动应该是同时上课吧，可能他们的设备出了问题。）

3.黄河中心校的孩子们很给力！给了我一个很大的惊喜！（谢谢孩子们！黄河中心校的孩子们回答问题非常真诚！我可以感受到他们此时对自己父辈的那种深深地理解与爱。）

4.感觉本节课上6.3班回答问题的孩子帮我救了场（呵呵）。这一课堂现象，实际上也给予了我阐述自己小时候的事情的机

会，既满足了我的表现欲（微笑），同时也形成了对部分学生的思想教育契机。（自那以后，我在学习上更加刻苦、自觉，才成就了今天讲台上的我，我希望现在健健康康将来也能过大寿（笑）

5.学生对有些课感兴趣，对有些课提不起兴趣。甚至分神，思想不集中。

（这门课是第一次同屏互动，也是校长、书记第一次同时同堂听品德与社会课，可能学生好奇又畏惧的原因吧。）