1 太阳和太阳系教学设计一等奖

第1课 太阳与太阳系

教学目标

科学探究

1．

能从资料中获取太阳与太阳系的有关知识。

2．

学会用间接的方法来观察太阳。

情感、态度与价值观

理解没有太阳，地球上就没有生命。

科学知识

1.知道太阳是一个温度很高的大火球。

2.知道太阳系的组成及行星的排列顺序。

3.了解金星的基本情况。

教学准备

有关太阳、太阳系的图像资料或课件、望远镜、铁架台、纸板、白纸、卡片纸等。

课时安排：2课时

第1课时

一．

教学导入

出示一支笔，问：看到这支笔你会想到什么？

1.可能会想到写字，想到毛笔、彩笔等

2.老师画出学生想到的思维导图

铅笔 笔 毛笔 象这样的表达方式就是最简的思维导图。

3.教在黑板上画一个太阳

请问你又会想到什么？请画出你想到的思维导图

学生画老师巡视，

教师展示：太阳 春

夏

秋

冬

春

太阳

太阳夏

冬

秋

4.除了这些，请看教材36页37页，你能写出什么样的思维导图？

学生再写

5.老师展示评价学生的思维导图

本课的教学导入可以让学生先来说一说他们所知道的有关太阳知识。

二．理解：万物生长靠太阳

1．讨论：怎样去完成并补充示意图？用此来表示太阳与地球上万物的关系。

2．展示与交流：太阳对地球的影响，进而到对人的影响。教学可围绕“如果没有太阳……”展开讨论。讨论时，教师可启发学生首先分析：如果没有太阳，地球会是什么样的？当学生认识到如果没有太阳，就没有地球上风云雨雪等自然现象；没有植物，没有动物……地球成为一个阴冷的“死球”后，这样人也不能生存。

三．了解太阳

1．组织学生观看课件。

2．强调“恒星”的初步概念——像太阳这样自己能发光发热的星球叫恒星。

四．观察太阳

1．介绍器材和观察方法

2．安全教育：

（1）我们不能直接用肉眼观察太阳，否则太阳光会伤害我们的眼睛。

（2）不能用望远镜去直接观察太阳，以免出现意外事故。

3．

组织学生室外观察

4．交流发现

第2课时

一．出示课件，谈话引入

师：今天我们要乘坐一辆神奇校车，开始我们奇妙的太阳系之旅。

旅途中请大家弄清楚太阳系的组成，并了解组成太阳系的一些星球的知识，填写好资料卡。

二．观看课件，了解太阳系的组成，填写资料卡

课件模仿著名丛书《神奇校车》制作

课件中除了显示教材内容外，还加进很多的数据和比喻，让学生更容易理解；特别补充：2006年8月24日第26届国际天文学联合会大会对行星进行了重新定义，冥王星已经不再属于行星，而是矮行星。大会规定现在太阳系的天体包括：八大行星，矮行星和小天体。

三．组织交流

1．什么是太阳系？由哪些星体组成？

2．请介绍你印象最深的内容

3．教师说明书本中定义的太阳系组成：因为教材是在2005年通过国家审查的，所以教材上关于太阳系的组成仍然沿用的是历史上的规定。

四．阅读，了解有关观察流星与彗星的科技史。

学生再写出太阳系的思维导图。

教师展示，学生观察。

五．课外作业

继续完成思维导图。把没有写到的或还想知道的都写出来。再查阅资料补充完整所缺部分资

料。