1 能量家族板书设计及意图
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未知
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关键词：1 能量家族板书设计及意图
正文
视导课课例研究（一）
课
题
执教班级
能 量
六
年
级（2）班
执教教师
具体时间
陈
又
平
星期三第六节
科学探究
1、能根据已有分类标准判别生活中的不同物品具有哪些能量的不同表现形式。
2、能围绕能量的转换、能源使用的利弊展开讨论，能用自己擅长的方式简洁、明了地表述，能认真倾听、客观评议。
情感、态度、价值观
1、在活动中感受能量世界的纷繁复杂，深刻理解“能量和我们的生活息息相关”。
2、体验整理、运用知识的乐趣和实践探究的乐趣。
科学知识
教学目标
1、知道任何物体运动或“工作”需要消耗能量，能量可以使物体“工作”或运动，能量可以储存。
2、认识能量表现形式的多样性，知道动能、热能、化学能以及声、光、热、电、磁等都是能量的不同表现形式。
3、知道不同的能量之间是可以相互转换的，尤其动能、热能、电能的转换。
4、知道地球上几乎所有的能量都来自太阳。知道人类利用太阳能的有关事实。
5、知道能源是为人类提供能量的物质资源，可分为可再生能源和不可再生能源两类；了解新能源。
重点：知道能量有很多表现形式；知道不同的能量之间是可以相互转换的。
教学重、难点
难点：联系生活实际分析不同的能量之间的相互转换。
1、教师准备：课件
教学准备
2、学生准备：梳理单元重要知识点，整理单元错题集
评注与附记
教
学
过
程
一、情境导入
“猜一猜”（板书：能量）
二、合作探究
复习巩固单元重要知识点（能量家族大聚会）
1、任务一：列出嘉宾名单 2、任务二：评选“突出贡献奖”
3、任务三：引进“最有前途的投资项目”
4、颁发奖品一：本单元重要知识点
5、颁发奖品二：单元错题集
6、颁发奖品三：单元复习题
三、课堂小结，布置作业
板书设计 四、能量 一、能量与能源
能被储存于
能量 能源
能释放
二、不同形式的能量可以互相转换
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-16 10:16:00
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来自：学校：易俗河镇天易水竹学校
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