Unit 1 My birthday名师课堂实录

牛津英语（上海版）五年级第一学期单元目标设计

5A M1 Getting to know you

课程名称：《英语（牛津上海版）

》

课程类型：必修

教材来源：上海教育出版社

适应年级：小学五年级

课时：15课时

模块教学任务分析

主题：Getting to know you 单元：Unit 1 My birthday Unit 2 My way to school Unit 3 My future 5AM1的学习主题为

Getting to know you。这个模块涉及到的新内容包括序数词1-31、具体日期的合理表达（涉及日和月）、有关交通工具、交通景物以及职业名称等。其中，序数词1-5、月份表达、某些交通工具和职业名称已接触过。本模块的句型与时态，在进一步复习和巩固to be句型、there be句型以及to have 句型的基础上，强化对一般现在时态（包含各种句式，着重于Wh- 引导的特殊疑问句的问答）的学习、操练与运用。从认识对方的角度出发，以生日、上学之路以及将来的职业取向为话题展开学习内容，不仅注意到了新旧知识的有机整合，而且对学生的语言能力提出了更高的要求，进一步从听说读能力的培养转向听、说、读、写、练、用的全面兼顾。

本模块的学习内容包括：借助日历进行正确的日期表达，询问了解他人具体的出生日期；进一步巩固和学习交通工具，了解更多的交通景物，并能正确问答和描述他人或自己的出行方式，养成安全过马路的好习惯，在此基础上，培养合理选择出行方式的环保意识；通过问答了解身边朋友将来希望从事的职业，能从对话中获取相关的职业信息和语言结构，能运用不同的句型来介绍职业特征，可以涉及职业名称、工作地点、职业的工作技能、长大后的职业取向以及相关的理由陈述等。

5A第一模块从关注他人的一些显性的、可视的基本情况聚焦到相对复杂与抽象的关于人的未来职业取向、生日表达、上学所需的交通工具、所见的交通景物以及如何遵守交规这些问题的解决上。尤其要求学生能运用12个月份和序数词来准确表达出生日期，能运用want to be和want to do这两个句式来准确表达出职业取向与职业特征等。所有这些内容，无不传递出这样一种思想：要学会遵守交通规则，要从小树立远大的理想，为理想的实现而努力学习。

本模块除了涉及常见的一些基本句型（to be, to have, can句型、祈使句）外，主要涉及到的时态是一般现在时态，包括所有的句式，重点是what, how, when引导的特殊疑问句以及回答。

Unit 1 A Music class 一、单元任务分析: 通过本单元的学习，学生能掌握序数词1~31，具体的日期表达以及了解序

数词的变化规律；能运用特殊疑问句When’s your birthday? It’s on …

来询问他人或表明自己的生日日期；能用生日邀请卡等方式来邀请朋友参加具有主题性的生日聚会，行为表现能符合相关主题。与此同时，能学会关心他人，尤其要关注长辈的生日，并能送上自己的祝福。

二、单元教学设计思考

第一课时，通过创设before the birthday party情景，让学生掌握生日日期的正确表达，学习句型

When’s your birthday? It’s on …询问他人的生日，并整合已学过的一些中外节日，来丰富课堂教学。

第二课时，通过尝试制作生日聚会邀请卡，了解其撰写的内容和格式，领略异域文化。以邀请朋友参加生日聚会为情景，通过角色扮演，学会邀请朋友，让有能力的学生设计生日聚会，提供给学生更多的语言实践机会，从而加强语言操练，提高语用能力。

第三课时，通过创设at the birthday party情景，学会参与主题性的聚会，并在实际生活中进行熟练地掌握与运用。通过my birthday 主题活动，让学生初步了解party文化与社交礼仪，让学生在学中用、用中学，保持比较高的学习兴趣。

第四课时，通过一个感人的父亲送儿子生日礼物的故事，让学生感受到亲情的可贵。

第五课时，学习长元音/i:/ 与短元音/i/，并通过一首关于十二月的儿歌来为复习本单元重点序数词与月份，同时复习前几课时内容。

三、单元课时项目和话题

课时

Period 1 Period 2 Period 3 Period 4 Period 5

话题

When’s your birthday A birthday invitation Peter’s ‘orange’ party Tommy’s birthday present Twelve months 项目来源

Look and learn & Ask and answer Look and say & Make a birthday invitation Say and act

Read a story Learn the sounds &Listen and enjoy 四、单元课时处理

课语音

时

第能正确朗读

一

first, second, 课third, fourth, 词汇学习运用

感知、理解序数词的表达

first, second, 句型学习运用

综合运用能力

运用When’s your 1. 正确朗读单词，以及相关birthday? What do 的动词词组。

you have? 2.熟练运用When’s your

时

第二

课时

fifth, sixth, party 能正确掌握二十以内序数词的发音

能正确朗读

begin, bring，

invitation 能使用正确的语音语调朗读课文。

第三

课时

third, fourth, fifth, sixth, party 并能正确发音。

进一步巩固序数词的表达

first, second, third, fourth, fifth, sixth,感知、理解，初步运用begin, bring，

invitation并能正确发音。

较熟练地运用What orange things do you have? I have…问答。

问答生日有关的内birthday? It’s on…句型询问容

对方生日日期。

初步学习和运用When’s you birthday? What time does the party begin?问答；

进一步巩固和运用What orange things do you have? I have…问答。初步学习、并运用了解以颜色为主题的生日派对的各种活动等。

第四

课时

能使用正确的语音语调朗读故事；

并能在自己组织语句的基础上顺畅地介绍故事。

第五

课时

初步感受、学习并运用

故事内容。

运用情境让学生自已去汇编对话，给孩子们一个想象的空间。

Revision 1. 能熟练运用本单元核心词汇与句型；

2. 能联系实际生活，介绍自己的生日月份和日期，生日活动，生日礼物；

3. 学习长元音/i:/ 与短元音/i/，并通过一首关于十二月的儿歌来为复习本单元重点序数词与月份，同时复习前几课时内容。

熟练运用序数词的表达；

初步感知和运用

present等并能正确发音；

1. 进一步复习巩固本单元核心词组，并在对话语境中感受、学习并初步运用begin, bring等相关词汇；

2. 在对话语境中学习并初步运用When’s you birthday? What time does the party begin?

问答有关生日聚会的时间、地点、主题等。

通过创设at the birthday party情景，学会参与主题性的聚会，并在实际生活中进行熟练地掌握与运用。通过my birthday 主题活动，让学生初步了解party文化与社交礼仪，让学生在学中用、用中学，保持比较高的学习兴趣

通过一个感人的父亲送儿子生日礼物的故事，让学生感受到亲情的可贵。

五、分课时教学目标及语言材料：

第1课时教学目标：

1. 能正确朗读、拼写序数词1-31，并了解其变化规律。

2. 能掌握日期表达方法，

能用

It’s on the …of …来表达日期。

3. 能用句型：When’s your birthday? It’s on

…来进行问答。

4. 通过看、听、说等师生、生生交互活动在

”模仿-操练-巩固”

中学习掌握单词及句型。

Topic : When’s your birthday? Procedure Pre-task preparation Teachers’ activity

1. Sing a song. 2. Daily talk. How many months are there in a year? What are they? While-task procedure 1. To teach: the first of …

1. To learn: the first of …

To elicit: What’s the date today? (1) Show the phrase (2) Show more dates.

(3) Introduce three festivals.

(4) Play a game. 2. To teach: party/begin/bring Introduce Eddie’s birthday party. (2) Read the paragraph. (3) Show the short dialogue. 3. To teach: favourite Introduce Eddie’s gift from Danny. (1) Show the new word. (2) Read the paragraph. 4. To teach: second

(1) Look and read.

the first of …

(3) Try to say: _______ is on the _______. We (4) Guess Eddie’s birthday. 2. To learn: party/begin/bring

(2) Read the paragraph. (3) Act out the short dialogue. 3. To learn: favourite

(1) Read the new word. (2) Read the paragraph. 4. To learn: second Students’ activity

1. Sing a song. 2. Answer the questions. Purpose 轻快的歌曲为课堂营造轻松的氛围。

日常对话围绕水果展开，为本课埋下伏笔。

通过实际的日期学习单词，并感知日期的表达方式。

通过三个节日的表述，巩固所学知识。

通过自编文本，让学生在较真实的语境中初步感受单词。

通过主人公一一拆礼物的环节，让学生感知first, second, third中所表达的顺序的含义。

the first of September (2) Look and say. usually/often/sometimes…

(1) Show the new words. (1) Read the new words.

Introduce Eddie’s gift from Kitty. (1) Show the new word. (2) Read the paragraph. 5. To teach: third/fifth Introduce Eddie’s gift from Alice. (2) Read the paragraph. 6. To teach: fourth/sixth (1) Show the new words. (2) Show a movie. Post-task activity 1. Show the questions. 2. Fill in the blanks. 3. Show the key words.

(1) Read the new word. (2) Read the paragraph. 5. To learn: third/fifth

(1) Read the new word. (2) Read the paragraph.

(1) Read the new words.

通过学生喜欢的哈利波特系列书，学习较简单的序数词。

(1) Show the new words. 6. To learn: fourth/sixth Introduce (2) Enjoy the movie. 1. Read and answer. 2. Read and fill in the blanks. 3. Retell the story. 复习形式由易到难，紧扣教材的教学内容。

Assignment: 1. Read and copy the new words on P2-3. 2. Listen to the tape and read after it.

板

书

设

计

M1 Getting to know you U1 My birthday When’s your birthday?

What do you have? first, second, third, fourth,

fifth, sixth, party

Materials for period 1: A: When’s your birthday? B: It’s in summer.

A: Is it in June. B: No, it’s in July. It’s on the 19th of July.

It’s on Sunday. A: Oh! It’s coming. Happy birthday! B: Thank you.

教

学

反

思