3　生活在地球村的人们教学目标设计

《生活在地球村的人们》教学设计

教学目标：

（1）知道世界有不同的人种，各民族有不同的文化和风俗习惯。

（2）探讨人种的形成与地理环境的关系。

（3）学会尊重、欣赏、接纳不同人种，树立人种平等和世界一家的观念。

教学重点：了解文化的差异，树立人种平等和世界一家的观念。

教学难点：探讨人种的形成与地理环境的关系。

课前准备：布置搜集资料（人种、文化、奥运、体育等知识）；幻灯片，设计表格,世界一家的视频。

教学安排：1课时

教学过程：

一.导入: 播放2008年北京奥运会主题曲《我和你》导入：

1、师：同学们，你们知道这首歌叫什么名字吗？

2、生回答。

3、师：对了，它就是2008年北京奥运会开幕式的主题曲！这首歌没有气壮山河，没有纵横捭阖，却闪耀着人性与情义的光华，让亿万观众一起感受同住“地球村”的和谐之美。现在，请同学们打开课本翻到第四单元第三课《生活在地球村的人们》，让我们一起走进课文，去了解那些与我们一起同住地球村的兄弟姐妹们吧！

二.人种解密

（1）认识人种

1、师：同学们，我们都知道，地球上生活着不同种族的人，你们知道他们的外表特征和文化习惯有什么不同吗？就让我们一起在今天的这节课中探究一下吧！现在老师要为大家播放一个视频，请同学们边看边观察，视频中一共出现了哪几种肤色的人？（出示视频1）

2、学生看完回答：黑种人

白种人

黄种人

3、师：是的，世界上的人，根据他们的外表特征，主要可以分

为白色人种、黄色人种和黑色人种。请同学们比较一下，不同人种的外表特征有什么不同？（出示不同人种的图片）

4、指明学生归纳和概括。

5、师：刚才同学们都细心的观察了图片并踊跃回答了不同人种的外表区别，那么是什么原因导致了我们有不同的肤色呢？让我们一起来看个小视频科普一下吧！（出示视频2）

（2）、不同人种有哪些优势

1、师：其实每个种族都有不同的特点和各自的优势，我们的世界也因此多姿多彩，那么不同种族的人都有哪些优势呢？（出示不同人种的体育比赛图片）

2、讨论：有人分析，就一般情况而言，体育成绩与不同人种的先天身体素质有关，你认为这种说法有道理吗？谨防学生偏激的理解，引导学生认识每个民族都有不同的特点和各自的优势，但不能将体育运动和人种之间的关系绝对化、观念化。（师举例刘翔跨栏，姚明打篮球的图片）

3、总结：通过刚才系统的学习，现在我们一起归纳一下三类人种在外表和优势上分别有什么特点吧。（出示表格）

三、人种的分布

（一）、了解人种的基本分布。

1、师：长期以来，地理学家和人类学家就认识到，在人类发展早期，人们长期生活在一个地方受到环境的影响，其中不仅仅是气候，还有他们吃的食物、生存方式等，世代相传，身体便逐渐适应了环境的特征。那你们知道黄种人、黑种人、白种人都分别集中在什么地方吗？（出示世界地图，以及黄种人、白种人、黑种人的图标。）

2、引导学生结合情境进行讨论：分析一下，人的肤色、身材与他们居住的地理环境有什么关系？（出示不同地理环境图片）

（二）、过渡、总结。

师：同学们，那是不是同一人种只居住在同一个国家呢？其实不然！可以说，目前世界上的三大人种，既有大范围的集中分布，又有小范围的交叉分布。那么你知道还有哪些国家也是这样的呢？能举一

个例吗？

举例：美国，既有白种人，又有黑种人和黄种人。他们的祖先分别来自欧洲、非洲和亚洲，还有本地原著居民！（出示美国人口分布图片）

四、有趣的文化现象

1．师：都说我们的中国文化博大精深、源远流长。这不今年春节，英国首相特蕾莎-梅与丈夫访问上海，就因为我们的一个“福”字，在中美网上引发了一股热议！请大家仔细看，特蕾莎夫人手上的“福”字是倒过来的！也许，同学们一点也不奇怪，因为在我们中国，“福”字倒贴表示“福到”！然而令人有意思的是，一家英国媒体看到后却讽刺道：“你们的福字拿倒了！”，这新闻一出可没把我们中国人笑坏！

2、无独有偶，今天我们的课本上也有一个和语言有关“望文生义”的故事，请同学们读一读并说说自己的感受！

五、总结。

我想从这两个故事上大家都明白了一个道理：不同的语言反映了不同的文化习惯，如果我们不理解，就会造成误解或闹出笑话，因此生活在地球村的各个国家和民族就要相互理解和尊重！

六、拓展延伸。

地球是个大家庭,世界各种族人民是十指连心的姐妹弟兄,我们有福同享，有难同当。最本节课的最后，老师为大家播放一个视频，希望大家记住：我们虽然种族不同，但是并没有优劣之分，我们都是平等的，不同种族的人，都是我们地球村的兄弟姐妹！（出示视频）

板书设计

不同的人种

无优劣之分

与地理环境有关

有趣的文化现象

多样的语言

地球村的兄弟姐妹

一选择题

1

因纽特人属于（

）

A

白种人

B

黄种人

C

黑种人

D混血种人

2

三大人种主要分布方式（

）

A 集中分布

B

交叉分布

C既有集中分布又有交叉分布

D按人种单独分布

3 划分人种的依据是

A生活习惯

B 语言文字

C外表体质

D 宗教信仰

二

判断题

1

同一个人种一定居住在一个国家。

（

）

2

人种有优劣之分，种族歧视可以理解

。（

）

三、论述题

对于不同人种、国家与为文化的差异，我们该怎么做？