Unit 3 A busy familyppt课件教学实录

Teaching Plan for Oxford English (Shanghai Edition) 4B M2U3 Home life

教学设计说明

学生情况分析：

四年级的学生通过三年多的英语学习，已经积累了不少的词汇量，初步掌握了几种常见的简单句型，也能初步知晓常用的语法结构。在本单元的学习之前，他们也学过一些和家庭生活相关的词汇和句型，如: hair, plate, read, draw, write等,以及There be句型、What can…do?等，这些知识都对本单元的学习提供了一定的语言基础。

模块教学任务分析：

这是本册教材的第二个模块。第一个单元的话题是球类运动，第二个单元的话题是动物，第三单元的话题是家庭生活。本模块用学生们喜闻乐道的主题“我最喜欢的事物”引导学生学习用英语介绍或者谈论生活中常见的球类运动、有趣的动物及家庭日常生活中所做的事情。

单元教学任务分析：

本单元的话题是Home life（家庭生活），要求学生掌握常见的生活居住空间的表达（既不同的房间名称），了解不同房间的功能与特点。同时通过Where are you?的问题表达自己所在的具体地点以及用现在进行时态表达自己在做的事。学完本单元后，学生能够运用所学合理描述房间和人物在做的事，并学会观察生活中的事与物，积累科学的生活经验。

单元教学目标：

1．能掌握房间类的新单词bedroom, living room, bathroom, kitchen，及与房间功能相关的词汇homework, model plane, wash和dinner等。

2．能正确运用句型Where are you?来询问人物所在的具体地点，并用…is/am/are…(doing)现在进行时态表达人物正在做的事情。

3．能用所学知识与同伴对常见的居住空间及其特点和功能进行描述。

4．能体会家庭生活的幸福快乐。

单元课时划分：

课时

Period 1 Period 2 Period 3 Period 4 Period 5

项目来源

Look and learn Look and say, Think and write

Say and act

Look and read

Listen and enjoy, Learn the sound, Review

话题

My home Life in my home Life without lights Life in holiday 第一课时教学设计

教学目标：

1

1．初步掌握不同房间的名称，如living room, bathroom, bedroom和kitchen，以及与房间功能相关的词如wash hair, do homework等。

2．能正确运用相关句型询问房间的特点及功能。

3．能运用所学知识对房间的特点及功能进行正确的描述。

4．能感受家的美丽、温馨。

Procedures Step Contents 1) Daily talk Methods Purpose 通过师生日常对话的交流，帮助学生回忆一些与家庭生活相关动词词组，并自然地引出本课时的话题故事。

While-task procedure 1. Living room

2. Bathroom

3. Bedroom

4. Kitchen 1) Listen and answer 2) Look and learn 3) Look and answer 4) Listen and answer 5) Think and answer 6) Ask and answer

1) Look and learn 2) Look and answer 3) Ask and answer 4) Think and say

1) Look and learn 2) Look and answer 3) Read and talk 4) Think and say

1) Look and learn 2) Look and answer 3) Think and say

2 Warm up Pre-task preparation 通过Sally和Kitty的对话，引出Kitty喜欢的客厅，结合图片和4个主要问题，帮助学生掌握该房间的特点和功能，也锻炼了学生的听说能力。

通过图片和问题的引导，帮助学生学习卫生间的特点和功能。鼓励学生与同伴对房间进行问答，并尝试对房间做简单的描述。

在前面两个房间的学习基础上，鼓励学生通过自己阅读语篇、观察图片的方法，了解和学习该房间的功能和特点。并运用相关句型与同伴进行问答及描述。

通过相关图片的呈现，鼓励学生运用已经掌握的知识来描述房间的功能和特点，既实现了知

识的新旧整合，也锻炼了学生的表达能力。

Post-task activities More practice 1) Enjoy the story 2) Enjoy more pictures 3) Try to say 通过完整聆听Kitty和Ben对四个房间的描述，帮助学生进一步掌握本课时的重点。欣赏各种温馨、漂亮的房间让学生感受家的美丽和温馨。最后鼓励学生介绍自己家的房间，培养Assignment ★

Read, copy and recite new words on page 28. ★★

Talk about your home with your classmates. ★★★

Write about ‘My home’.

My home There are…

They’re…

I/My…like(s)…

There is/are…

I/My …can… in it

他们口头表达的能力。

作业分层，技能兼顾。

4A

M3U2

Home life

板

书

设

计

Kitty(pic)

living room

sofa TV

watch TV

do homework Mother(pic)

bathroom

mirror

washer

wash hair

wash clothes Ben(pic)

bedroom

bed

desk

sleep

read books Father(pic)

kitchen

bowls plates

cook nice food

教

学

反

思

Material :

Ben: Hi, Sally! Sally: Hi, Kitty! Hi, Ben! Kitty: Welcome to our new home. Come in, please!

Sally: Your new home looks so nice! How many rooms are there in your home? Kitty: There are 6 rooms. They are a living room, a bathroom, a kitchen and three bedrooms. Sally: Wow, so big!

Sally: What room do you like, Kitty? Kitty: I like the living room. It’s big and bright. There is a sofa and a TV. I can watch TV and do homework in it.

My mother likes the bathroom. It’s small but clean. There is a mirror and a washer. She can wash hair and wash clothes in it.

3

Ben: I like the bedroom. It’s small but nice. There is a desk and a bed. I can sleep and read books in it.

My father likes the kitchen. It’s big and tidy. There are bowls and plates. He can cook nice food in it. Sally: How nice your home is! How happy your family is!

4