Lesson 5 Help Yourself课时教案

Lesson5

Help Yourself教学设计

第一课时

时间：45分钟

课型：新授课

一、教学目标

1.语言目标

①Words: kiwi fruit, sweet oranges, longans, loquats.在以前的水果基础上，学习新的水果单词。

②Sentence: Help yourself to ... 随便吃。。。

“What fruit do you like best?”“ I like...best”

2.能力目标

Students can listen carefully and speak out special fruit and phrases. 学生仔细听并能说出短语和水果名称。

3.

道德目标

学生热爱生活和动手能力的培养。

二、学习策略

1.

复述策略

通过不断地练习“What fruit do you like best?”复习水果及句型表达。

2.

精加工策略

通过划出重点句型以及复数形式引起学生无意注意，教师加以引导。

3.

视听结合法

教师展示图片及播放教材听力，学生更容易理解。

三、教学重点

1.

教会学生对本课单词的正确发音和拼读。

2.

Help yourself to...句型以及答语。

四、教学难点

1.

复杂水果的读音以及复数形式的理解。

2.

根据图片说出句型及答语。

五、教学方法

1.

Task-based method. 基于任务的方法

小组或同桌活动加强练习。

2.

教具：多媒体课件、单词卡片、水果实物。

六、教学步骤

Step 1

Warm-up 1.、师生互致问候。

2、复习上节课所学的单词和句型。

Step 2

Presentation 1.

导入：学生观看水果视频并听水果发音，复习水果类型。（5分钟）

2.

新课呈现：

Listen and practise ①出示水果图片，教师教授新单词的同时复习以前学过的内容

“What fruit do you like best?”

“ I like...best”

②小组讨论：四人小组或同桌开始讨论，练习句型“What fruit do you like best?”

“ I like...best”。

3.

结合图片及教材音频示范新句型：Help yourself to...

Thank you very much/ a lot. 着重强调语境训练，从小组到个人训练听说能力。

Step 3

Listen and practise 1.

教师再次播放音频，学生跟读。

2.

小组讨论：四人小组或同桌开始讨论，再次联系句型，结合水果进行练习。

3.

小组PK 4.

教师作总结。

Step 4

Consolidation

1.

练习句型help yourself to...

Thanks a lot. 2.

练习句型“What fruit do you like best?”

“ I like...best”

3.

根据出示的图片说出句型。

Step 5 Summary 教师总结所学内容，并让学生练习句型。

Step 6 Homework

1、听磁带，读单词、句型，小组长签字。

2、听磁带，预习Lesson 5 Listen, make and say。

3、背诵相应的单词。