14 大自然的启示第二课时 公开课

《大自然的启示》教学设计

【教学内容

义务教育课程标准实验教科书（粤教科技版）科学六年级上册第14课《大自然的启示》。

【教材分析】

本课选自义务教育课程标准实验教科书（粤教科技版）科学六年级上册第二单元《我是小小设计师》中的内容，本单元主要以日常用品为设计素材,通过一系列的学习活动,引导学生模仿设计师,综合运用所学的知识,设计出满足人们需求的各种日常用品。通过本单元的学习,学生将对设计的目的、考虑因素、方法和基本流程初步的了解,体验设计的巧妙,感悟设计对生活、生产的重大意义。

【教学目标】

教学目标

1.科学知识

(1)知道人类的许多重要发明都是模仿生物设计出来的产品。

2.科学探究

(1)能举例说出一些典型的模仿生物的设计产品。

(2)根据需求,模仿生物的某种结构、功能设计实用物品。

3.科学态度

(1)感受大自然是人类创新设计的重要灵感来源。

(2)对模仿生物设计产生兴趣。

【教学重点】经历感受大自然是人类创新设计的重要灵感来源的过程，学习科学的思维方法。

【教学难点】根据需求,模仿生物的某种结构、功能设计实用物品。

【教学准备】

教师准备：多媒体课件，苍耳、尼龙搭扣、课堂小测。

学生准备：把全班学生分成若干小组，每小组四人、笔记本、尼龙搭扣。

【教学过程】

一、导入新课——初步感知模仿生物设计的方法

1．生活情境导入

2．出示苍耳，把苍耳粘在衣服上，同学们知道苍耳靠什么牢牢地粘住我们的衣服吗？（教师相机板书：苍耳 倒钩）

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二、观察、类比——寻找尼龙搭扣的设计原理

1．提问：请你们仔细观察手中的尼龙搭扣的两个连接面，了解它们分别模仿什么物体？

（教师相机板书：皮毛）

三、分析、迁移、设计——模仿身边生物的结构功能，设计一个能满足人们需求的物品

1．让学生看书本34页的资料，提问：猪笼草是怎样捕捉昆虫？（师随机板书：猪笼草

缶 蜜腺 蜡质→）

2．四人小组小组讨论自制捕蝇器的制作原理 1、说说模仿了猪笼草的什么结构？ 2、设计出的捕蝇器有什么作用？

3.请学生汇报。（师随机板书：猪笼草

缶 蜜腺 蜡质→自动捕蝇瓶）

四、

资料收集、交流——举例介绍更多人类模仿生物而设计的产品

老师引导：看书P35，思考以下几种工具或物品的发明分别从哪些生物身上得到了启示？完成过关小测。 1.第

一关：书本测试P35 2.学生在四人小组讨论完填空，填好后提问。

3．根据以上小组所填写的答案，谈发现：人类的许多中重要发明工程原理都可以在大自然中找到原型。 4.教师出示课件，介绍更多人类模仿生物而设计的产品

5．教师小结：

发明的物品和工具模仿了生物哪方面的原理？（师随机板书：生物→产品）

五、归纳、整理——了解仿生设计对人类社会发展的重要性

过渡：通过刚才的学习，我们认识到人类的许多重要发明工程原理都可以在哪里找到原型？（大自然）。现在就来测试我们的想象力，进入第三关：快速测试。

1.第二关：快速测试（对的请打√）

2.独立完成。

3.提问

4.出示课件，教师展示多个典型的模仿生物的设计产品，并进行介绍。

六、拓展与思考——根据需求,模仿生物的某种结构、功能设计实用物品

过渡：看了那么多老师找出的根据生物的结构与功能进行模仿，并发明的各种使用的物品和工具。你能不能也举例子来说说。

1.四人小组展示收集相关的仿生实例，并填写该仿生产品模仿了生物哪方面的原理。

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2.教师提问，学生汇报作答情况。

3.师小结：通过三次过关测试，大部分同学都过关了，表扬大家课前都认真查阅了资料。

七、总结

这节课你最大的收获是什么？

认真观察周围的生物，它们的某种结构、功能是否能移植到我们的物品设计中呢？你打算怎样设计？

【板书设计】 生物 苍耳 倒钩 猪笼草 缶 蜜腺

14大自然的启示

→ 产品

皮毛 → 尼龙搭扣

蜡质 → 自动捕蝇瓶

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