9.1 揠苗助长教学设计与反思｜教案在线预览

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《揠苗助长》教学设计教学目标：1、认识“矣、趋、揠”3个生字，会写“矣、趋”理解“揠、闵”等词语的意思。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、能悟出故事的寓意：做事不能急于求成，不能违反事物的发展规律。教学过程：一、导入新课，理解“揠苗助长”的意思1、今天我给你们准备了一个有趣的故事。（出示课题）

资料类型：教学教案文档

所属课文：9.1 揠苗助长

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2022-10-07 18:30:23

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学校：邯山区开元小学

9.1 揠苗助长教学设计与反思

未知

2022-10-07 18:30:23

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关键词：9.1 揠苗助长教学设计与反思

正文

《揠苗助长》教学设计

教学目标：

1、认识“矣、趋、揠”3个生字，会写“矣、趋”理解“揠、闵”等词语的意思。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、能悟出故事的寓意：做事不能急于求成，不能违反事物的发展规律。

教学过程：

一、导入新课，理解“揠苗助长”的意思

1、今天我给你们准备了一个有趣的故事。（出示课题

）谁来读读故事的题目。指名读——齐读

2、“揠苗助长”是什么意思呢？（学生用自己的话说意思）你能说说"揠"是什么意思吗？

二、了解孟子，回顾学习文言文的方法

三、初读课文、归纳主要内容

1、快速读读课文，用横线画出于课题对应的一句话。

2、再读课文，注意读准生字字音。

3、理解课文主要内容。

四、精读寓言

1、这是怎样一个种田人？你是从哪里看出来的？

（勤劳，性子急……）

2、读了这些词句，你有什么感受？

指名读句子，谈想法。

五、明理

《揠苗助长》这个寓言故事是我国古代一个大学问家孟子写的，离现在已经有两千多年了。孟子只用了短短41个字，揭示了深刻的哲理，你从中懂得了什么？

六、课外延伸：

寓言充满了智慧，能带给我们无穷的启发。从远古时代起，许多国家，许多民族中就有了寓言，像我国的古代寓言，古希腊的《伊索寓言》，俄国伟大作家克雷洛夫的《克雷洛夫寓言》，法国寓言诗人拉封丹写的《拉封丹寓言》等等（展示书籍），有兴趣的，课后可以多找一些来读。

板书：

揠苗助长

盼禾苗长

违背规律

拔高禾苗

弄巧成拙

禾苗枯死

2、想象一下，儿子看到枯死的禾苗，他会说什么呢？3、你觉得这个人怎样？）

关于本教案的常见问题

Q：9.1 揠苗助长教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9.1 揠苗助长》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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