6.两位数减整十数、一位数（不退位）名师教学实录｜教案在线预览

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两位数减整十数、一位数(不退位)教学内容:教科书第50、51页教学目标:1、经历探索两位数减整十数或一位数(不退位)的计算方法的过程,能比较熟练地口算两位数减整十数和两位数减一位数(不退位)2、能用减法解决生活中一些简单的问题,进一步感受数学与日常生活的密切联系。3、进一步培养学生学习数学的热情和积

资料类型：教学教案文档

所属课文：6.两位数减整十数、一位数（不退位）

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2018-04-12 08:49:00

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学校：常州市博爱小学

6.两位数减整十数、一位数（不退位）名师教学实录

未知

2018-04-12 08:49:00

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关键词：6.两位数减整十数�…名师教学实录

正文

两位数减整十数、一位数(不退位)

教学内容:

教科书第50、51页

教学目标:

1、经历探索两位数减整十数或一位数(不退位)的计算方法的过程,能比较熟练地口算两位数减整十数和两位数减一位数(不退位)

2、能用减法解决生活中一些简单的问题,进一步感受数学与日常生活的密切联系。

3、进一步培养学生学习数学的热情和积极思考、动手实践并与同学合作探究的学习习惯

教学重难点:

掌握两位书减整十数和两位十减一位数(不退位)的计算方法,

能比较两位数减整十数与两位数减一位数在计算过程中的异同

教学准备:

挂图

教学过程:

一、以旧引新,揭示课题

1、口算:

36+20= 42+5= 3+36= 30+36=

2、这几题都是两位数加整十数、一位数,回忆研究方法。(小棒摆一摆、计数器拨一拨、发现计算方法)

3、今天我们用这样的方法来研究两位数减整十数、一位数。

板书课题:两位数减整十数、一位数。

二、学习新知,探索算法

出示45-30= 45-3=

1、先研究45-30=

①学生独立研究:小棒摆一摆、计数器拨一拨、发现计算方法

②把研究过程和方法说给同桌听一听。

③全班交流,相机板书。

④整理出一般计算方法。

追问:为什么最后要10+5呢?

2、先研究45-3=

①学生独立研究:小棒摆一摆、计数器拨一拨、发现计算方法

②把研究过程和方法说给同桌听一听。

③全班交流,相机板书。

④整理出一般计算方法。

追问:为什么最后要2+40呢?

3、比较45-30和45-3在计算方法上的相同点与不同点。

(1)这两道题在计算方法上有哪些相同点与不同点呢,请你们仔细观察观察,相信你们肯定会有发现的。

(2)分组讨论、交流、补充,归纳出两题的异同点。

三、巩固深化

1、“想想做做”第1题,用算珠拨一拨,并说出结果。

54-20=()86-50=()

54-2=()86-5=()

先竖着观察交流方法,再横着观察,说说两题的相同点。

2、“想想做做”第2题:

学生独立计算,说说上下两题有什么联系。

3、直接写出得数:

58-40= 69-6= 82-50=

37-3= 78-20= 49-7=

先独立完成,再同桌交流方法。

3、“想想做做”第3题:

读懂题意,学生根据已知的条件列算式解答。

交流时,提醒单位名称,让学生尝试口答。

四、课堂总结

同学们,今天学得都很认真,肯定有不少收获吧!能把你的收获说给大家听听吗?板书:

关于本教案的常见问题

Q：6.两位数减整十数、一位数（不退位）名师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6.两位数减整十数、一位数（不退位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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