2 水乡歌教学实录

水乡歌第二课时

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

2.在形式多样的朗读中感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活,激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。

教学准备:课件生字卡片

教学过程:

一、创设情境,以读激趣:

师:今天这节课,我们继续学习第21课,让我们一起美美的读读课题。

上节课大家知道了这首诗歌描写了水乡的哪三多?(板书:多)

交流:水多、船多、歌多(师相机出示)(并板书:水船歌)过渡:看,它就像流动的水墨画,美不胜收。(课件:图片)

(一)学习第一段

课文是怎样描写水多的呢?现在请大家自由的读一读课文的第一段,边读边画出让你感受到水多的词语?

(出示自读要求,学生自由读课文,老师巡视检查)

师:从哪儿可以看出水多?

(点击课件:水多)(出示句子)

1.感受水多

(指名学生汇报:千条渠万条河一个连一个处处)

师:同学们很会读书。现在请你们闭上眼睛,一边听老师读一边想象,你仿佛看到了什么?放音乐(师范读课文第一段,学生边读边想象。)

师:睁开眼睛,你好像看到了什么?(指名学生交流)

师:是呀!当你眼前出现这样的画面时,心情怎样?(高兴喜悦……)那能不能试着把你心里所想象到的读出来呢?(指名学生读)

让我们一起读---

2.感受水的美

师(一边放课件图片)一边描述:同学们,你们瞧,数不清的小河和水渠遍布了水乡的每一个角落,这里的水可真---(生:多啊!)这正是——处处绿水——荡清波(课件:出示第一段)

从这句话中你感觉到了什么?

生:水很绿水很清水很美(板书:清、美)

师:那就请你来读一读这清清的水!生读句子。

师:当风儿吹来,水波就会一圈一圈地荡开去。谁来读读这个带“荡”的句子。

(生:千条渠,万条河,池塘一个连一个,处处绿水荡清波。)

师:你觉得她读得怎么样?

生:读得蛮好的,还可以再荡得远一点。

师:你来试试!小朋友可以边读边做上动作。

(师示范水波荡漾的动作)

生:处处绿水荡清波。

师:读得慢些、再柔和些会更好。

师:再来读!

生:处处绿水荡清波。

师:水乡的水真多真美呀!一起读一读(读第一段)

(二)学习第二段

过渡:水多了,船自然也多了。

1. 感受船多

指名学生读第二段,思考:从哪些词语读出了船多呢?

学生汇报:千只万只白帆片片飘满

师:这是怎样的一幅画面呀!请大家闭上眼睛(放音乐)现在我们来到了水乡碧绿的湖面上,浮现在我们眼前的是---(老师范读:千只船,万只驳,白帆片片像云朵,飘满湖面飘满河。)

睁开眼睛,你刚才好像看到了什么?

学生说到船很多的时候,(课件:出示图片)老师相机指导:水乡不但有渔船,驳船,帆船,还有货船和游船,想一想,水乡人乘着这些船干什么去了?

(课件:出示填空)

水乡人民有的开着游船(),有的开着货船(),还有的开着渔船()。

师:水乡人民乘着船儿每天早出晚归,为生活而忙碌,请你来夸夸他们!(水乡人民真()。勤劳)

师:是啊!正是他们的勤劳带来了富裕的生活(板书:富裕)

师:如果你就是水乡的孩子,看到自己的家乡这样美丽富裕,你想说什么呢?

师:带着对家乡的喜爱再读一读这一段吧!(指名读、齐读)

二、总结学习的方法

1.师:刚才我们用了边读边想象的方法感受到了水乡的水多,船多。当我们在读书的时候,如果也能像今天这样边读文字,边在头脑中放映电影,那么读起书来才会更有收获更有感情,记住这个方法了吗?

2.学习第三段

过渡:美丽富饶的水乡,给这里的人民带来了什么呢?

请同学们轻声读一读课文的第三段,如果有不懂的问题,可以提出来,大家来研究研究。

读后质疑:什么是新生活?新生活能唱吗?歌怎么能箩里装呢?

师:同学们很会提问题,(课件:“生活”变蓝色)生活是什么意思大家都明白,在生活前面加上一个新字(课件:“新”变红色),说明生活怎么样?

(生活过得很好)

师:你从哪儿可以看出水乡人民生活过得很好呢?小朋友们可以联系我们第二自然段的内容想一想。(老师给学生思考的时间)

生:水乡人民都非常的忙碌。

师:是啊,水乡人民的勤劳一定会有不少的收获,会让他们的生活越来越——生1:快乐。生2:幸福。生3: 富裕。

师:对,这就是“新生活”。

渔民的衣食住行都发生了很大的变化,这就是----(生:新生活)这就是幸福。(板书:幸福)

师:学习后面的词语能结合前一段的课文,这是我们理解字词的好办法。

师:刚才还有两个问题能解决吗?

新生活能唱吗?唱不但是歌唱而且是赞扬,夸奖的意思)(相机板书:歌唱赞扬)

歌声怎么能装进箩筐里呢?

(出示“箩”的图片)看,这就是箩,平常,水乡人用“箩”装什么?(鱼、虾、蛋、河蚌、水稻)。可是课文里装的是什么呀?为什么这么说呢?

师:瞧,渔民们满载而归,鱼啊、虾啊装了“一箩又一箩”。他们一边装,一边唱歌,他们把鱼、虾,连同歌声一起装进了箩里,(课件:出示第三段)所以说“千首曲,万首歌,装满一箩又一箩”。

(课件逐个点击:千首万首一箩又一箩)

师总结:瞧!鱼虾满筐,人们的日子一天过得比一天好,这一张张展露的笑容,这一阵阵喜悦的歌声,传遍了风景如画的水乡。

师:(课件:出示第三段)谁来读一读,把这种喜悦、幸福传递给所有人。(大丰收了,你能读得再喜悦一点吗?幸福的歌儿唱也唱不完,谁再来读?)作为水乡人民,该是多么自豪呀!(齐读最后一段)

三、熟读成诵,升华主题

师:水乡的水静静地流,水乡的船轻轻地飘,水乡的歌美美地唱。让我们再来夸夸水乡,夸夸水乡人民的新生活。老师为你们配上音乐,想看书的就看书读,不想看书的我们就背一背。

四、自主迁移,以读促写

1.师:水乡值得歌颂和赞美的还有很多很多,看!(课件:4张图片)

师:你看到了什么?

生:我看到了粉红的荷花还有碧绿的荷叶。

2.师:现在老师就请同学们当当小诗人,模仿书上的句式说一说。

出示:水乡什么多?__________多,

千_______,万 _______,__________,____________。(老师相机指导) 荷花多。千朵荷,万朵荷,朵朵荷花露笑脸,阵阵清香飘远方。

荷花多。千朵荷,万朵花,花开一朵接一朵,花香阵阵飘满河。

荷花多。千朵花,万朵花。长满池塘长满河,映在池塘多美丽。

(课件:放4张桥图片)

师:你看到了什么?

现在谁当小诗人,说一说。

水乡什么多?桥多。东一座,西一座,东南西北千万座,出门就要把桥过。

★桥多。千座桥,万座桥,座座大桥都宽阔,交通方便人人乐。

桥多。千座桥,万座桥,小桥一座连一座,座座通向好去处。

过渡:今天啊,水乡人民不但带我们欣赏了迷人的景色,还送来了我们今天要写的生字!请看!

五、指导写字

1.读“飘、新”。

2.记忆字形,有什么办法能记住生字?怎样写好它?

3.老师板书,学生书空。

4.学生临帖,老师巡视。

5.反馈评议。

六、作业

(1)搜集写水乡的诗歌读一读。

(2)当个小诗人,夸夸水乡或者自己的家乡。

阅读课上我们举行一次诗歌朗诵会。

板书设计:

21 水乡歌

歌唱赞美

水清、美

船多富裕勤劳

歌幸福