资料摘要
白杨教学目标：１、会写课文中的两个生字，领悟“茫茫、戈壁、浑黄一体，清晰、高大挺秀、沉思”等词语。２、理解白杨树的生长环境，认识白杨树的特点，读懂含义深刻的句子。提高阅读、理解文章内涵的能力。３、背诵揭示白杨树性格特点的语句。４、有感情的朗读课文，学习借物喻人的写法，培养学生对美的感悟、鉴赏能力。教
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- 所属课文：14 白杨
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- 2018-04-21 09:07:00
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- 学校：迁西县东荒峪镇大寨小学
14 白杨教案和学案内容
未知
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关键词：14 白杨教案和学案内容
正文
白杨
教学目标：
１、会写课文中的两个生字，领悟“茫茫、戈壁、浑黄一体，清晰、高大挺秀、沉思”等词语。
２、理解白杨树的生长环境，认识白杨树的特点，读懂含义深刻的句子。提高阅读、理解文章内涵的能力。
３、背诵揭示白杨树性格特点的语句。
４、有感情的朗读课文，学习借物喻人的写法，培养学生对美的感悟、鉴赏能力。
教学重点：
白杨树性格特征的理解。
教学准备：课件、录音机。
教学过程：
一、对比设问导入，激发学习兴趣
1有人喜爱梅花，因为它迎风傲雪。有人喜欢松树，因为它屹立于悬崖绝壁，将危险置之度外。然而作家袁鹰唯独赞美白杨，为什么呢？到书中去寻找答案吧！教师板书：白杨
2介绍作家（出示课件，学生朗读）
3介绍文章背景（出示课件，学生朗读）
二听读课文，整体感受文章内容
1朗读课文（播放录音），识记生字，新词。
2学习生字，新词（出示课件），学生朗读，教师指正。
3概括文章内容（学生先回答，而后教师出示课件以明确。）
三、细读课文，了解白杨树的生长环境
1学习课文第一自然段，划出描写白杨树环境的词语，学生交流，然后汇报交流的成果。
大家找的很准确，板书：环境。出示课件：戈壁，浑黄一体的含义
（学生朗读）。
2齐读第一段，感受环境的特点：恶劣，荒凉（板书）
3课件展示：戈壁滩图片，增强学生对环境的直观体验。
教师：这里地表覆盖沙土，几乎寸草不生。而且常年干旱，
并且经常伴有沙尘暴。尘土飞杨，遮天蔽日，出现“千里黄云白日曛”的现象，可是就在这样的环境里却生长着高大挺拔的白杨树。白杨树为什么能在这样的环境下生存呢？
四、再读课文，品味白杨树的性格特征
1课件出示问题：爸爸回答孩子的问题时，一共说了几句话。每句话分别说出了白杨树的什么特征？是从哪些词语体现出来的？请在小组内讨论。
2教师引导讲解白杨树的性格.(出示课件）
1学生朗读这段话
师：请看第一句话，体现什么特点？
生：挺拔高大（板书）
师：
哪个词语体现这一特点？
生：直
师：请看第二句话，体现什么特点？（引导）“哪里需要”说明没有条件限制，白杨都能生根发芽。说明它的生命力怎么样？
生：生命力强（板书）
师：请看第三句话,白杨经过风霜，雨雪，干旱，洪水等考验后，仍那么坚强，不软弱，说明它具有什么特点？
生；
坚强不屈（板书）
总结：（出示课件）再任何地方，任何环境下，白杨都能巍然挺立，坚强不屈。这就是白杨树的品格。同学们，此时此刻你对白杨树产生了怎样的情感？
生；
崇敬赞美
（板书）
请同学们带着崇敬赞美的情感，读一读这几句话。
五、出示课件，师
：思考爸爸仅仅是在介绍白杨树吗？如果不是，他在说谁
，为什么？下节课继续学习。
布置作业：1基本功训练75页1—3小题
2课下背诵白杨品格的句段。
板书
设计
环境
性格特征
情感
恶劣
高大挺拔
崇敬
生命力强
荒凉
坚强不屈
赞美
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-21 09:07:00
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关于本教案的常见问题
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