资料摘要
24*儿童与发明教材分析：这篇课文的标题比较直白地概括了全文的主要内容：和儿童相关的发明。课文用总分总的结构顺序，先总写孩子的想法对发明者来说是非常宝贵的资源，接着写了五项与儿童有关的发明，最后的结尾段与开头相互照应，再次说明很多发明来源于儿童的创造、奇想和发现，并号召学生善于观察，勇于发现，敢于创
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：24* 儿童与发明
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 133
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-25 15:43:00
- 来源学校
- 学校：正定县子龙小学
24* 儿童与发明名师教学设计2
未知
摘要：暂无摘要
关键词：24* 儿童与发明名师教学设计2
正文
24*
儿童与发明
教材分析：
这篇课文的标题比较直白地概括了全文的主要内容：和儿童相关的发明。课文用总分总的结构顺序，先总写孩子的想法对发明者来说是非常宝贵的资源，接着写了五项与儿童有关的发明，最后的结尾段与开头相互照应，再次说明很多发明来源于儿童的创造、奇想和发现，并号召学生善于观察，勇于发现，敢于创造。
教学目标：
知识与技能：
1.自读课文，借助工具书理解课文中生字新词的意思。
2.了解课文中介绍的几项与儿童有关的发明。
3.培养生活中认真观察、善于发现的能力，培养敢于创新的意识。
4.体会课文首尾呼应的写作手法。
5.课外搜集有关的发明故事，进行拓展性阅读和交流。 过程与方法：
1. 通过阅读与交流，了解儿童生活与许多发明密切相关。
2. 通过自读自悟，把握儿童与文中提到的五项发明之间的关系，能够概括各部分的主要内容，体会文章的写作手法和结构特色。
情感、态度与价值观：
鼓励学生善于观察、勇于发现、敢于创造，培养科学创新精神。
重难点分析：
1、
文章浅显易懂，不论是文中列举的与儿童有关的发明故事还是开头结尾的直白议论，都不存在理解上的难点，所以重在让学生概括各项发明与儿童之间的关系，并能够用简练的语言进行描述。
2、文章的结构特色与写作手法很鲜明，在阅读文本的过程中注重对结构特色和写作方法的学习，学习首尾呼应的方法，学习列举事例对中心进行说明的方法，学习中间环节各段落并列结构的写法。
课前准备：
1. 学生熟读课文，概括文章的主要内容，搜集与儿童有关的发明故事。
2. 教师准备教学课件。
教学过程
一、了解中国的四大发明，引入课题，交流预习情况。
（一）交流中国四大发明的相关情况，如名称、发明者、给生活带来的改变等。课件出示简要介绍
（二）交流预习情况，结合课题，抓住并运用“儿童”、“发明”两个词语，概括课文的主要内容。
二、初读课文，正音，理解词语的意思。
（一）指名朗读课文，读准字音，读通句子，注意木梳、叩诊、链条等词语的读音。
（二）出示词语：天真无邪、无独有偶、身手不凡、崎岖、聚精会神、高深莫测、敏锐，结合上下文或者查字典理解词语的意思。课件出示词语
三、再读课文，理解感悟儿童与发明的故事。
（一）出示中心话题：自由读课文，边读边想课文中介绍了几种与儿童有关的发明？摘抄有关内容填写在下面的表格里。课件出示表格和学习提示
发明
与该项发明有关的儿童活动
（二）概括几种和儿童有关的发明，体会这些发明和儿童的关系，把每件事情表达清楚。
四、理清线索，关注文章布局谋篇的方法，知道课文“是怎样写的”。
（一）在学生了解课文内容的基础上，引导学生留意：文中共有几个自然段？每个自然段的内容是什么？根据前面对文章的分析，理清文章的脉络，体会各部分的详略。课件出示课文结构图
（二）引导学生留意文章的开头和结尾的段落，体会首尾呼应的表达方法和作用。
五、读中感悟，适当拓展，体会作者“为什么写”。
（一）适当拓展，交流更多的与儿童有关的发明，也可以谈谈他们身边的生活实例。
（二）结合对课文的开头和结尾的学习，让他们谈自己的感受，培养他们养成认真观察和思考生活，敢于创新、敢于实践的意识。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-25 15:43:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 133
- 积分： 4
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_17075
来自：学校：正定县子龙小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：24* 儿童与发明名师教学设计2是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《24* 儿童与发明》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。