24我不是最弱小的PPT及专用教学设计内容

24我不是最弱小的教学设计

馆陶县第二实验小学 张书艳

教学内容：小学语文冀教版二年级下册24 我不是最弱小的

【教学目标】

一、知识目标:

1．会认 14个生字,会写 6个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文,体会问号、感叹号表达的不同语气。

二、能力目标:

理解“鲜艳夺目”、“娇嫩纤弱”、“抵抗能力”的意思。

三、情感目标:

理解课文内容,懂得“每个人都要保护比自己弱小的人” ,并引导学生不甘于做弱小的人。

教学重点:

理解课文内容, 有感情地朗读课文, 联系生活实际揣摩萨沙和妈妈的对话, 体会萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品质和萨沙自信自强的品格。。

教学难点:

1. 体会“每个人都应该保护更弱小的人”的人文思想。

2. 学会做不甘弱小的人,能用文字记录下保护弱小的事情。 教学过程:

一、创设情境,激趣导入。

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1.谈话，孩子在生活中，你有没有保护过比自己小的弟弟、妹妹呢？或者得到过别人的保护或照顾吗？

2.学生自由发言。

3.萨沙也能保护比自己弱小的。今天我们继续学习《我不是最弱小的》，通过上节课的学习，我们对课文有了大概的理解。 “萨沙他承认自己是最弱小的了吗? 师揭题:是呀,尽管草儿对于大树而言,是弱小的;花儿对于大地而言,是弱小的;我们小孩对于成人而言,是弱小的。但是,假如有人要说我们是最弱小的,我相信,同学们肯定跟萨沙一样,坚决地对他们说——“我不是最弱小的” (学生齐说,教师板题,齐读题目) 是不是最弱小的,单靠嘴巴来说是不行的,关键是用行动来证明。

4.检查生字词。

谈话，老师准备了三关词语，看看谁能连闯三关。

（出示课件）采用多种形式读。

5.咱们来看一下，今天这节课的学习目标：出示课件，学习目标，学生齐读。

6.小萨沙是通过什么事来证明自己不是最弱小的呢?

接下来我们再次走近萨沙，学习课文。出示课件，情景朗读。

二、情趣交融，诵中品悟。

1.精读感受“蔷薇花美丽而弱小。”

①导语，假日里的一天，萨沙一家来到一个景色美好、空气清新的森林里，开放的蔷薇花引起了人们的注意，特别是我——

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萨沙的注意。课文中写野蔷薇的句子在哪儿呢？学生（第一自然段）大声读读这个故事，比比谁先帮老师找到它。

②自读自画，并于小伙伴交流。

③汇报。教师根据学生的汇报.

（4）课件出示：“周围的景色非常美，……是那么鲜艳夺目。”喜欢吗？说说这是朵怎样的野蔷薇。

听出来了，你们也十分喜欢这娇艳欲滴的蔷薇花。那谁来读好这句话？（指名读—读）

2、正当野蔷薇美美地开着时，接下来发生了什么事？

（1）突然，说明了雨得急。（豆大，不停，说明了这场下得大。）

（2）爸爸妈妈和托利亚一系列的行为说明什么？（因为跟爸爸相比，妈妈是需要保护的人，跟妈妈相比，托利亚是个孩子，需要保护，跟托利亚相比，萨沙更小，需要保护。说明他们在照顾比自己弱小的人。）

（3）可是萨沙对妈妈和哥哥的这一做法感到很不理解，于是萨沙和妈妈之间就进行了一场对话。

3.谈话，请大家读读3——8自然段，看看萨沙一共说了几句话？

4．学生自由读3－8段。

（1）萨沙一共说了几句话？

萨沙说：妈妈，爸爸把雨衣给您，您把雨衣给了托利亚，托利亚又把雨衣给了我，你们为什么这样做呢？（不明白为什么大家这样做？）

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妈妈：每个人都要保护比自己弱小的人。（每个人都要，说明了妈妈觉得这样做很自然，是理所当然的事情。）

萨沙说：这么说，我就是最弱小的了？（反问说明了萨沙很不服气自己是最弱小的。）

萨沙说：现在我该不是最弱小的了吧，妈妈？

（2）练习读这三句话。自由读，指名读。

（3）重点指导第三句问话：

萨沙的这句话是什么意思呢？请大家读读7段，请同学们大声朗读课文，说出萨沙是怎么做的？标出描写萨沙动作的词。

（4）学生自由读画。

(5)（掀起雨衣，盖在，表现了萨沙动作的小心翼翼。）

（低垂着头，用了拟人的手法，表现了蔷薇花已经被雨水冲击得奄奄一息了。）

(6)萨沙这样做表明了他对美好而弱小事物的关爱与保护。

（7）假如你就是萨沙，现在你想对妈妈说些什么？

学生自由发言。

（8）谈话，你用自己的雨衣保护弱小的蔷薇花，多勇敢的孩子啊！那你能不能坚定地说，你不是最弱小的？这时你的心情什么样？（自豪）

（9）现在你觉得萨沙是个弱小的孩子吗？

（萨沙虽然是最小的孩子，但萨沙不想做最弱小的孩子，用雨衣保护了娇嫩的蔷薇花，所以萨沙不是弱小的孩子。）

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萨沙的心里也是这样想的，她的第三次问话里，就包含着这样的意思，谁再来读读第三次问话？

三、拓展延伸，感情升华。

1.学到这儿，请大声地告诉老师，萨沙是最弱小的吗？这可爱的一家人用他们的行动证明自己是强大的。（板书：强大） 他们照顾、关心、保护着自己眼中的弱小者，连萨沙也不例外，他用自己的行动证明了他不是最弱小的。你呢？生活中遇到过比你弱小的吗？当你面对弱小，你又是怎样做的？请用“我不是最弱小的，因为______________ 。”说一说

2. 总结：我听出来了，你们都能保护比自己更弱小的生命，你们都是一个有爱心的、勇敢的孩子，现在，让我们挺起胸，一起自豪地说：“我不是最弱小的！

3.出示灾区照片，当困难和灾难来临的时候，那些弱小的人，都需要有人去保护。

4.保护弱小也是一种快乐！（板书：每个人都要保护比自己弱小的）

是呀，只要你能真诚地去关爱别人，只要你献出爱心，伸出援助之手，去关心、爱护比自己弱小的，你就是一个生活的强者。这样，我们的生活会变得多姿多彩，世界会充满爱。

四、布置作业

把这个故事讲给身边的人听，让更多的人和我们一样不甘示弱，用实际行动保护弱小吧！

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板书设计：

我不是最弱小的

让雨衣：爸爸 妈妈 托利亚 萨沙 野蔷薇 每个人都要保护比自己弱小的

强大

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