1、平移国家获奖教案

“先学顺导实练精教”教学预案

教学内容

主备者

四（下）P1-2 例1 、试一试、练一练及P7练习一共几课时

1、2。

周丽

执教者

周丽

第几课时

执教日期

4 课型

1

年

月

日

新授

1.让学生进一步认识图形的平移，能在方格纸上把简单图形先沿水平(或竖直)方向平移，再沿竖直(或水平)方向平移。

教学目标

2.让学生进一步积累平移的学习经验，更充分地感受观察、操作、实验、探索等活动本身的独特价值，增强对数学的好奇心。

3.让学生在认识平移的过程中，产生对图形与变换的兴趣。

教学重点

难

点

重点：将图形按水平或竖直方向平移到指定位置。

难点：正确判断平移的距离。

学情分析：学生已经初步感知过生活中的平移，能在方格纸上把简单的图形沿水平或垂直方向进行平移。生活中学生也遇到过平移，可能还做过平移的游戏，这些都为学习本课内容奠教

学

资

源

定了知识与经验基础。

教材分析：例1教学图形的平移。图形的平移包括平移的方向和距离这两个要素，比较而言，学生在距离时往往容易出错。为此，教材把教学的着力点放在确定平移的距离上。例题以方格图的形式，呈现了沿水平方向平移的小船图和金鱼图，让学生思考，它们是怎样运动的？它们的运动有什么相同点和不同点，使学生在观察、比较和交流中，初步认识到图形的平移与平移的方向和距离有关。

教学准备：课件、小黑板

预

习

设

计

【导学单】

1.它们的运动有什么相同点和不同点？

2.你能用语言描述它们的运动过程吗？（ ）图向（ ）平移了（

）格。

学

程

设

计

学习要点

板块一要点：

板块二、三要点：

（小船）图向（右）平移了（9）格。

（金鱼）图向（右）平移了（7）格。

板块一：目标导向（预设3分钟）

1.出示图1。

学生观察思考图形的运动. 师：观察下面的小船图和金鱼图分别是怎样运动的？师：这就是我们今天学***移”。

2.认定目标。

板块二：任务驱动。（预设7分钟）

1.出示例题

2.任务驱动

学习单：

1.它们的运动有什么相同点和不同点？

2.你能用语言描述它们的运动过程吗？

（ ）图向（ ）平移了（

）格。

3.自主先学

板块三：自主探索（预设5分钟）

学生独立学习。

小组交流

板块四：质疑问难（预设5分钟）

交流

1.

学生汇报自主学习单中的两个问题。

师：谁来说说它们运动的共同点是什么？

师：你能用语言描述它们的运动过程吗？

师追问：你是怎么知道它平移的格子数的？

学生发现：都是向右平移的，但平移的格子不同。

师：还有什么问题吗？

思考：如何数平移了几格？

看船帆上的一条线段，这条线段向右平移了9格；看船头的一个点，这个点向右平移了9格。

板块五：以练测学（预设5 分

1.“练一练”第1、2题

2.练习一1、2小题。

板块六：展示导学（预设5 分钟）

“练一练”

（1）一生汇报答案。

1.橙色；

2.上5、左8、下5。

（2）交流方法。

（3）交流比较。

板块七：达标检测（预设10 分钟）

课堂作业：

必做题：《补充习题》第1页1提醒学生正确和美观作图并重。

每日一题：有10把不同的锁，开这10把锁的10把钥匙混在一起了，最多要试多少次，才能把这10把锁和钥匙全部配对? 家庭作业：《课课练》第1、2页。

板块四要点：

突出：抓住图形的某一点及它的对应点来数格子或者抓住某一条线段来数格子。

平移的重点。

（1）方向；（2）格子数。

提示：为了清楚地表示平移的结果，我们可以把平移过程中画出的图形用虚线画，平移的最终结果用实线画。

进一步明确：要使“零“不读，必需处在每级的末尾，写好后读一读看看是否符合要求。

板块五、六要点：

第2题中的3小题有什么异同：

突出：方向不同与格子数一样。

（点与对应点的格子数）

结合第1小题相应介绍生活中有许多美丽的图案都是通过平移得到的。

板书设计

课堂作业：

必做题：《补充习题》第1页1提醒学生正确和美观作图并重。

作业设计

每日一题：有10把不同的锁，开这10把锁的10把钥匙混在一起了，最多要试多少次，才能把这10把锁和钥匙全部配对? 家庭作业：《课课练》第1、2页。