3.分数加、减计算及应用练习教学设计内容推荐｜教案在线预览

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第四课时分数加减混合运算（2）教学内容：教科书第85页练习十五的第5-10题。教学目标1、使学生进一步掌握分数加减混合运算。 2、使学生了解整数加法的运算律和减法的运算性质，同样适用于分数加减法，并能应用运算律或运算性质进行一些分数加减法的简便运算。 3、使学生在学习活动中，进一步感

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所属课文：3.分数加、减计算及应用练习

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2018-04-16 15:00:00

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学校：太康县毛庄镇大刘庄小学

3.分数加、减计算及应用练习教学设计内容推荐

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第四课时分数加减混合运算（2）

教学内容

：教科书第85页练习十五的第5-10题。教学目标

1、使学生进一步掌握分数加减混合运算。 2、使学生了解整数加法的运算律和减法的运算性质，同样适用于分数加减法，并能应用运算律或运算性质进行一些分数加减法的简便运算。 3、使学生在学习活动中，进一步感受数学学习的挑战性，体验成功学习的乐趣，增强学好数学的信心。

教学重点

：能正确应用运算律或运算性质进行一些分数加减法的简便算。

教学难点：合理选择简便算法。

一、

口算

练习十五第5题

集体口算后校对，并请做错学生说说错误原因。

二、用简便方法计算下面各题

（3/8+1/12）

2/3-1/4-1/4

5/6+2/5+1/6+3/5

5/9+（4/5+4/9）

1、指出：整数加法运算律在分数中同样使用，整数减法运算性质在分数中也同样适用。 2、学生独立完成，六人板演。 3、交流计算方法、运用的知识与计算结果。（1）加法结合律；（2）加法交换律；（3）（4）减法运算性质；（5）（6）加法交换律和结合律。三、解方程

1、指出：方程中的X不仅可以是整数或小数，也可以是分数。 2、学生独立完成，三人板演。 3、交流计算方法、运用的知识与计算结果，并请错误的学生说说错误原因。

四、解决实际问题

1、练习十五第10题

学生独立完成后，交流算式意义与结果，强调单位“1”。 2、改变习题：将“小华调查了全班同学在母亲节送给***礼物”改成“小华调查了全班30位同学在母亲节送给***礼物”。（1）该怎样解决问题？（2）为什么方法不变？强调：这两题都只要把全班人数看作单位“1”，从单位“1”里去掉送鲜花的1/3，再去掉送贺卡的1/4，剩下的就是送图画的人占全班人数的几分之几，所求问题与全班实际的总人数没有关系。五、总结延伸完成书上思考题。

1、计算后找出规律。 2、应用规律直接写得数。 3、应用规律自编加法算式。

关于本教案的常见问题

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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

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