展示台教学设计及教案分析

第二课时

：太

阳

以文带文课型

【教学内容】

1、初步认识太阳与人类的密切关系，激发学生对自然科学的兴趣；

2、通过学习说明文，让学生明白说明方法；

3、背诵课文最后一个自然段、背诵《经典诵读》中的《气象谚语—太阳》、《主题读写》中的名人名言一则。

【教学流程】

一、背诵导入（5分钟）

1、集体背诵第六单元导读《探秘“科技岛”》；

太阳在不停地旋转，自古就没有改变；

宇宙那无边的情怀，拥抱着我们的心愿。

我们实现了载人飞天梦，一代英雄谱写了历史的新画卷！

我们已经向茫茫的宇宙迈出了脚步，

月亮将是我们未来的避暑庄园。

2、学生汇报本单元需要学习的课文（结合自己的思维导图）。

二、学习课文

1、出示课题《太

阳》；

2、学生结合自己的思维导图介绍有关太阳的知识。

三、自学、小组汇报环节 “自学、小组汇报环节”对应的教学目标

教学内容及时间

1、自己根据自学提示学习课文《太阳》。

学习时间：20分钟

学生活动方式

读一读

画一画 写一写

说一说

教学目标

1、用批注法学习课文《太阳》

2、小组汇报，教师出示重点句，学生通过读感受说明方法的好处。

1、出示自学提示，自学15分钟；

2、各小组讨论学习5分钟；

3、学生汇报，教师出示相应的语句，练习朗读，体会说明方法的好处。

特

点

课文语言

说明方法

远

1、太阳离我们有1.5亿公里远。 2、到太阳上去，如果步行日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年。

列数字

作比较、举例子、假设

作比较

大

我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才抵得上一个太阳。

热

太阳的温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变

成汽；中心温度估计是表面温度的 2500倍。

列数字、假设

3、课堂练习：说说下面的句子采用了什么说明方法：

（1）我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。（

）

（2）变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线，所以人们把这种玻璃叫做“自动窗帘”。（ ）

（3）威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。（ ）

（4）月球距离地球有384000公里远，从地球到月球，如果日夜不停地走，人需要５年，汽车需要200天。（ ）

（5）不同种类的鲸，喷出的气形成的水柱也不一样：须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。（ ）

4、学习太阳与人类的关系（学习4—7段）

（1） 请你根据下面的句式阐述自己的观点：

A、有了太阳 B、如果没有太阳

（2）学生自由回答

（3）

师生承接读（师读前面重体字部份，学生接着读后面内容）

地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。

（4）填空读

地球上的＿＿和＿＿

，都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是＿＿

，

到

处是＿＿

，

没有＿、

＿、

＿

、＿，

没有＿、

＿、

＿

、＿，自然也不会有＿＿

。一句话，没有＿＿

，

就没有我们这个美丽可爱的＿＿

。

（5）背诵课文最后一段

四、背诵名人名言（5分钟）

1、师用名人名言进行小结；

2、学生背诵

五、拓展阅读（10分钟）

1、出示经典诵读中的《气象谚语——太阳》

2、采用师生承接读、男女生读等方式，达到背诵。