六圆（通用）教案板书设计｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《六 圆（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

《圆的认识》教学设计教学目的1．使学生认识圆，知道各部分的名称。2．掌握圆的特征，理解直径和半径的相互关系。3．初步学会用圆规画圆。4．培养学生动手操作、主动探究、自主发现、交流合作的能力教学重难点重点：认识圆心、半径、直径难点：理解圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小教学准备铅笔、圆规、直尺，课件

资料类型：教学教案文档

所属课文：六圆（通用）

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-18 06:52:00

来源学校

学校：邵阳县五峰铺镇第二完全小学

六圆（通用）教案板书设计

未知

2018-04-18 06:52:00

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关键词：六圆（通用）教案板书设计

正文

《圆的认识》教学设计

教学目的

1．使学生认识圆，知道各部分的名称。

2．掌握圆的特征，理解直径和半径的相互关系。

3．初步学会用圆规画圆。

4．培养学生动手操作、主动探究、自主发现、交流合作的能力

教学重难点

重点：认识圆心、半径、直径

难点：理解圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小

教学准备

铅笔、圆规、直尺，课件教学过程

一、激趣导入

课件出示，让学生猜一猜，灰色屏幕下面是些什么图形，引起学生的兴趣。学生根据提示能猜出图形分别是：、三角形、长方形和圆。然后复习三角形和长方形的特征，由此步骤让学生说说圆的一些特征，引出课题：圆的认识。

二、新课过程

（1）

画圆

先让学生动手画一画三角形和长方形，然后说出用到的教具是直尺和铅笔，教师接着提问，能否用直尺和铅笔画出一个圆，学生画不出，从而引出画圆工具：圆规。

教师先初步介绍圆规的组成，再示范如何用圆规画圆。最后学生动手多画几个圆。

（2）

认识圆心和半径

1.圆规针尖固定的一点，是圆心，用字母o表示。

2.圆规两脚间的距离是圆的半径，书本定义是：连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径，用字母r表示。学生将此定义读一读。

（3）半径的特征

1. 先了解圆与点的位置关系，分清点在圆上，圆内，圆外的位置，再将圆上打许多点，最后将圆心与圆上的点连接成线段，由此推出圆的半径有无数条，且长度相等。

2.半径的练习题

3.根据不同的半径长度再画圆，加深理解

（4）根据图形提示，得出结论：圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。

（5）直径的特征

前面四个过程讲解很详细，所以再此过程，由学生自主学习，通过观察图形，自主完成以下三个问题：

什么叫直径？

同一个圆中，有多少条直径？长度是否相等？

直径与半径有什么关系？

如果学生存在一定问题，教师适当给予帮助和提示。解决好三个问题后，进行关于直径的练习题。

（6）圆是轴对称图形，且有无数条对称轴。

（7）完成练习

（8）说说生活中同学们见过的圆

三、板书设计

关于本教案的常见问题

Q：六圆（通用）教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《六圆（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

六圆（通用）教案板书设计