3.练习十优质教案设计｜教案在线预览

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元、角、分练习(练习十)教学设计教学目标:1、让学生进一步认识各种不同面值的人民币、人民币的单位以及元、角、分之间的进率和不同面值人民币的互换。2、培养学生解决实际问题的能力,学会合理用钱,进而学会用数学的眼光去观察生活。培养学生思维的灵活性以及与他人合作的能力。3、培养学生良好的学习习惯,使学生知

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所属课文：3.练习十

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2021-12-29 07:28:39

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学校：邳州市燕子埠镇中心小学

3.练习十优质教案设计

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关键词：3.练习十优质教案设计

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元、角、分练习(练习十)教学设计

教学目标:

1、让学生进一步认识各种不同面值的人民币、人民币的单位以及元、角、分之间的进率和不同面值人民币的互换。

2、培养学生解决实际问题的能力,学会合理用钱,进而学会用数学的眼光去观察生活。培养学生思维的灵活性以及与他人合作的能力。

3、培养学生良好的学习习惯,使学生知道要爱护人民币、勤俭节约等教育。

教学重难点:

认识各种不同面值的人民币、人民币的单位以及元、角、分之间的进率和不同面值人民币的互换。

教学准备:不同面值的人民币(样币)。

教学过程:

一、复习铺垫,激趣引入

1、谈话:同学们,今天我们先来猜一个谜语:薄薄一张纸,作用可真大,买书、买纸、买玩具,都要用到它。这个谜语的谜底是什么?

生:钱

师:我们用的钱叫什么?生:人民币

师;小朋友们回答问题的声音真响亮,我们已经认识了人民币,同学们还认得它们吗?今天我们就来复习人民币的相关知识。(板书课题)

二、整理知识,建构网络

1、回忆一下,本单元我们认识的人民币有哪些?

先让学生通过看书钩起旧知回忆,自主汇报。(从学具框里拿出)

(预设)生:人民币有1元、2元、5元、10元、50元、100元、1角、2角、5角、1分、2分、5分。

2、学生看课件再认识各种面值的人民币。

3、根据各种人民币同学们能把人民币进行分一分类吗?(小组交流并汇报)

4、学生汇报整理:

硬币和纸币

元、角、分

师;人民币纸币各有那几种面值的?硬币有那几种面值的?

三、专项训练,巩固知识

1、师:同学们知道了人民币的分类,你还想到了人民币的哪些知识?

(预设)生1:我想到人民币的单位:元、角、分

生2:1元=10角1角=10分

生3:我还想到了1元=100分

2、进一步理解元角分之间的换算。

师:元、角、分是人民币的单位,它们之间的换算大家一定要牢记呀,让我们再一起牢牢的记一遍。

生齐读:1元=10角1角=10分(板书:单位)。

四、综合应用,融会贯通

1、第一关:我会算。

完成第1题。(出示,学生完成)

2、第二关:我会比。

完成第2题。

3、第三关:我会买。

完成第3题和第4题。

学生独立思考,汇报时说出自己的想法。

4、第四关:小小售货员。

完成第5、6、7题。

转换角色,学生当售货员,老师当顾客。要介绍想的过程。

五、总结评价,形成技能

1、认识古代的钱币

2、想一想:本节课你学到了什么?你有什么收获?

3、在生活中,同学们应该怎样爱护人民币?怎样合理花钱?

六、社会实践作业:到超市去看看,了解10元能买些什么,并做好记录,便于与交流。

关于本教案的常见问题

Q：3.练习十优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.练习十》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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