2 捅马蜂窝教学设计是什么类型的资料？

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2 捅马蜂窝教学设计｜教案在线预览

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关键词：2 捅马蜂窝教学设计

正文

《捅马蜂窝》教学设计

一、教学要求

(1)正确认读本课十四个生字,借助工具书或结合语境与生活经验理解“乐园、复仇、罪孽、痊愈、冒险”等词的形象性。

(2)感情朗读课文,简述课文主要内容,了解马蜂的特性和我对马蜂态度的转变。

(3)体会并学习作者是如何把捅马蜂窝的情景写得紧张而扣人心弦的。

(4)体会课文最后一段的含义。

二、重点难点

(1)重点:学习作者怎样把捅马蜂窝写得紧张而扣人心弦的写法。

(2)难点:体会作者对马蜂誓死保卫家园精神的钦佩和对自己伤害无辜的忏悔情感。三、教学准备

1、有关马蜂的教学图片、课文重点内容探讨幻灯片,课文录音带。

2、作者冯骥才的有关资料。

3、学生搜集有关马蜂的资料、了解马蜂的特性。

四、教学过程

一、激趣导入,质疑课题

(一)了解马蜂

1、板书“马蜂”二字,学生齐读。

2、教师:同学们,提起马蜂,你的脑海里会闪现哪些词语?(可怕、恐惧、疼痛……)

3、教师继续:是啊,马蜂很可怕,会蛰人。这是我们大家都知道的。那,马蜂还有哪些特性呢?现在请同学们把课下搜集到的资料做一展示交流。(活动:展示交流资料)

4、教师小结:马蜂简介。

(二)导入新课

1、继续板书:在马蜂的两边分别板书“捅”和“窝”。学生再次齐读。

2、教师:读了这个题目,你有哪些疑问?(师生交流)

【设计意图】本环节运用搜集资料、师生交流等方式,调动了学生学习的积极性。此外,抓住课题进行质疑,有利于激发学生的求知欲,调动学生的学习兴趣,为深入学习课文做好铺垫。

二、初步读文,整体感知

1、自读课文,扫清字词障碍。(可借助音节、字典、工具书、联系上下文等方式)

2、检查预习,纠正错音。

(可指名读、也可开火车读,遇到不好读的句子或不认识的生字,教师可做辅导)

3、小组合作,再读课文,找出不理解的字词、组内交流。

4、集体反馈:不理解的字词,为理解课文扫清障碍。

重点引导“纠缠、捣毁、冒失鬼、痊愈、惊魂稍定、罪孽”等词的意思。

5、同桌合作,细读课文,了解文章大意。

思考:文章叙述捅马蜂窝的故事,先写什么,再写什么,最后写什么?是按什么顺序记叙的?(作者先写了儿时捅马蜂窝的起因、经过、结果,再写“我”对马蜂特性的认识和感受。全文是按事情发展顺序记叙的。)

【设计意图】本环节通过多种形式的阅读,让学生与课本展开零距离对话,让学生达到初步了解课文大意的目的。

三、默读课文,理清脉络

1、学生默读课文,思考:按事情发展顺序,理清文章脉络。

2、集体反馈。(只要学生能说出充分的理由,文章脉络不要拘泥于一种形式。)【设计意图】本环节的目的在于训练学生在默读中思考的能力及培养学生的发散思维,为阅读能力的培养奠基。

四、学习巩固,生字新词

1、自由认读生字。(从音、形、义、组词等方面认读。)

2、集体学习,重点引导:

“纠、缠、疙、瘩”等字的字形、“甸、粘”的读音。

【设计意图】高年级同样要重视生字的学习,从音、形、义、组词等方面对生字加以巩固、理解。督促学生养成从字词积累的好习惯。

五、作业布置

1、熟读课文。

2、讲一个小故事(关于自己做过的傻事)

资料摘要

2 捅马蜂窝教学设计

2 捅马蜂窝教学设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

2 捅马蜂窝PPT课件和教学设计第一课时

2 捅马蜂窝PPT课件和教案设计（一等奖）

2 捅马蜂窝PPT及配套教案板书设计

2 捅马蜂窝PPT专用说课稿内容

2 捅马蜂窝PPT课件和教案（名师）

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关于本教案的常见问题

Q：2 捅马蜂窝教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？