三位数乘两位数教学教案设计｜教案在线预览

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>教学设计教学目标知识与技能::1、使学生掌握三位数乘两位数的笔方法。2、培养学生类推迁移的能力和口算的能力过程与方法:使学生经历笔算乘法计算的全过程,掌握算理和计算的方法情感、态度和价值观:培养学生认真计算的良好学习习惯。教学重点: 使学生掌握三位数乘两位数的计算方法教学难点: 使学生掌握三位数乘

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所属课文：三位数乘两位数

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学校：隆尧县隆尧镇南甫小学

三位数乘两位数教学教案设计

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关键词：三位数乘两位数教学教案设计

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<<两位数乘三位数>>教学设计

教学目标

知识与技能::

1、使学生掌握三位数乘两位数的笔方法。2、培养学生类推迁移的能力和口算的能力

过程与方法:

使学生经历笔算乘法计算的全过程,掌握算理和计算的方法

情感、态度和价值观:

培养学生认真计算的良好学习习惯。

教学重点: 使学生掌握三位数乘两位数的计算方法

教学难点: 使学生掌握三位数乘两位数的计算方法并正确计算

教具图片、

教学过程

教师导学

一、复习导入;

1、口算:

152×2=231×4=321×2=

415×3=298×3=523×3=

2、笔算

24×12=44×59=63×52=

说一说笔算的方法是什么?

3、这节课继续学习笔算乘法

板书课题:笔算乘法

二、探究新知.

例1.李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时,火车1小时约行145千米。该城市到北京大约有多少千米?

问:说一说这题如何列式?这是一道什么样的乘法算式?

板书课题补充;三位数乘两位数

145×12估计一下大约是多少?

怎么计算出准确的结果?能不能用我们以前学过的旧知识来解决这道题,自己试一试。

问:先算什么?再算什么,积的书写位置怎样?最后算什么?

145×12=1740

145

×12

-------

290

1 45

-------

1 740

问:如何检验自己的运算结果?

小结:,三位数乘两位数笔算的方法是什么?师生归纳

两位数乘法,先用一个乘数个位上的数去乘另一个乘数,得数的末尾和个位对齐;再用这个乘数十位上的数去乘另一个乘数,得数的末尾和十位对齐,最后把两次乘得的积加起来。

三、巩固练习:

1、书后做一做

134×12=176×47425×36

237×82

2、练习九的1、2独立完成

四、课堂总结

今天你都学会了什么?有什么收获?

五、作业:练习九第3、5题

学生总结计算方法

学生独立计算后,用计算器自行检查。

独立完成后,展示过程。

培养学生归纳概括的能力

通过练习,巩固三位数乘两位数的笔算方法。提高学生的计算能力。

关于本教案的常见问题

Q：三位数乘两位数教学教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三位数乘两位数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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