9.复习优质教案设计

100以内数的认识的整理与复习

岑溪市马路镇中心小学钟金珊

教学目标:

1、进一步巩固认识100以内数的顺序、数的组成、比较数的大小等知识。

2、能正确熟练写100以内的数,会说数的组成、会进行数有大小比较;能用符号和语言描述百以内数的大小

教学过程:

一、复习数数

以小竞赛的形式复习数数的不同方法。

1、从25起,一个一个数到32

2、从60起,十个十个数到100

3、从35起,五个五个数到65

4、从92起,往前一个一个数到78

小结方法:刚才我们能用各种方法数数,有一个一个数,,有五个五个数,有十个十个数,还能倒着一个一个往前数。这些数都是100以内的数,今天,我们就来复习100以内的数。揭示课题:“100以内数的复习”

二、梳理本单元的知识点

师:请同学们和老师一起看看书第四单元,并想一想,在学过的第四单元之中,我们学习了哪些知识.(学生汇报老师板书)

师:像这样,把一些知识点整理成一棵树的方法我们把它叫“知识树”今天这节课我们要把学过和这些知识进行整理和复习,比一比哪个小朋友学得好.

三、复习数位、读数、写数和数的组成

(一)复习数位

1、师:数位顺序是这个单元里最重要的,其它所有的知识都和它有关,想一想从右边起,依次是……(学生汇报老师板书)

2、个位上的数表示的是……,十位上的数表示的是……,百位呢?

(二)复习读数、写数和数的组成

1、先让学生读一读52再说一说这个数中的2和5各表示什么意思。

2、说一说99这个数中两个9的区别。

3、计算出示40让学生在练习本上写一写,读一读(拿一个学生的出来展示)

4、再用计数器出示一个数让学生口答读作和写法。

师:从刚才的写数和读数当中我们知道了写数和读数都是从高位起,当个位上一个也没有时就用“0”来占位。

3、猜数游戏,复习数的组成

(1)写数。请小朋友从1~100这些数中选择自己最喜欢的一个数,写到卡片上。(提醒学生,别让小伙伴看到自己写的数)

(2)猜数。老师在自己的卡片上也写了一个我喜欢的数,

师:你们想知道我写了一个什么数吗?

师:听好啦,我写的这个数是由6个十和3个一组成,请问这个数是几?(学生回答)

师:谁能像老师那样,让小朋友们猜猜你卡片上写的是什么数吗?

①请个别同学说数、猜数,教师一边把学生说出来的数板书在黑板上。

②同桌互相说数,猜数。

③口答完成练习:

一个两位数,个位上的数是5,十位上的数是7,这个数是()。

48里面有()个一和()个十。

8个十是()板书:75 48 80

师:我们来看一看这个80,它个位上的数字是几?请个位上是写0的小朋友站起来。这些两位数有什么特点?(个位上的数是0)谁能说出个位上是0的其它两位数?板书:[10、20、30、40、50、60、70、80、90] ,这些数有什么规律?师:在我们学的100以内的数当中有一类是很特殊的,它个位上和十位上的数字是一样的,请十位上的数与个位上的数相同的小朋友站起来,还有哪些两位数也是这样的?

板书:[11、22、33、44、55、66、77、88、99]

(7)最大的两位数就在这些数里面,你能把它找出来吗?和99相邻的两个数是()和(),比它大1的数是几?它是几位数?板书:100你能把它拨在计数器上吗?说说你是怎么拨的?

四、比较数的大小

师:老师这有75、48、55、100这几个数你能为他们排排队吗?

指名说一说是怎样排的,。

小结:给数排队前一定要看清楚题目要求,是从小到大排还是从大到小排,最好是排一个画一个这样不会多写,也不会漏。

五、复习比多少

1、一猜就中

我比三十九多1,我是()

我比最小的三位数少1,我是()

我是由3个一和5个十组成的,我是()

10个十就是我,我是()

2、多猜才中(58)

我比20多得多,比650少一些,猜猜我是谁!

六、小结并反馈练习

这节课每个小朋友都表现很棒,积极地开动了自己的脑筋,老师也相信通过这节课后大家对于100以内的数会认得更好的,为了检查大家是不是真的学会了,下面我们来进行一个小测试。

反馈练习(另卷)