3、解决问题策略的练习ppt配用优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

第 3 课时解决问题的策略练习课一、教学目标：1.进一步巩固画图整理信息的方法，能借助所画的线段图和示意图分析数量关系，确定解决问题的思路。2.进一步体会用画图的策略整理信息的价值，懂得画图整理信息是解决问题的一种常用策略，培养运用这一策略分析问题和解决问题的意识。3.进一步积累解决问题的经验，

资料类型：教学教案文档

所属课文：3、解决问题策略的练习

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

100

下载次数

更新时间

2018-04-16 11:23:00

来源学校

学校：灵山县太平镇佳芝小学

3、解决问题策略的练习ppt配用优秀教学设计

未知

2018-04-16 11:23:00

100

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：3、解决问题策略的练习ppt配用优秀教学设计

正文

第 3 课时解决问题的策略练习课

一、教学目标：

1.进一步巩固画图整理信息的方法，能借助所画的线段图和示意图分析数量关系，确定解决问题的思路。

2.进一步体会用画图的策略整理信息的价值，懂得画图整理信息是解决问题的一种常用策略，培养运用这一策略分析问题和解决问题的意识。

3.进一步积累解决问题的经验，强化解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，增强学好数学的自信心。

二、教学重点：学会用画图解决问题的方法，形成解决问题的策略。

三、教学难点：让学生体会用画图的策略解决问题的价值，逐步形成解决问题的策略。

四、教学准备：课件五、教学过程：一、知识再现

1.提出问题：

（1）同学们，昨天我们又学习了什么解决问题的策略？

（2）运用画线段图和示意图的策略来解决问题有什么好处呢？

2.今天这节课，我们要一起完成一些练习，通过这些练习同学们将再次感受画图这一策略的价值。（板书课题）

二、基本练习

1.完成教材第53页“练习八”第8题。

（1）引导学生可以用一个小圆点表示一个人，画出下面这样的示意图：

· · · · ·

（2）组织学生进行观察，计算出每个方阵需要两种颜色的运动服各多少套，再算出一共要准备多少套。

2.完成教材第53页“练习八”第9题。

指名学生板演计算过程，并集体订正。

3.完成教材第53页“练习八”第10题。

（1）让学生根据题目中的信息将教材上的线段图补充完整。（这里比较困难的是弄清楚线段图中，王晓星比张宁多出的那一段表示的是不是8张。）

（2）教师进行启发：如果多出的这一段是8张，那王晓星就要把这一段都给张宁；这一段都给张宁后，两条线段会一样长吗？

（3）引导学生发现：只能把王晓星比张宁多出的那一段的一半给张宁，这样两条线段才会一样长。因此多出的那一段要平均分成两份，其中的一份才是8张。

（4）让学生独立解答，组织汇报。

4.完成教材第54页“练习八”第11题。

组织练习时，先让学生独立思考，再交流补充线段图的方法，最后让学生独立解答。

5.完成教材第54页“练习八”第12题。

三、综合练习

1.完成教材第54页“练习八”第13题。

（1）让学生在图上画一画，将长方形扩大成正方形。

（2）组织学生观察图，思考：扩建部分的长和宽各是多少？

（3）让学生独立解答，指名反馈。

3.完成教材第54页“练习八”第15题。

学生独立完成。

四、反思总结

通过本课的学习，你有什么收获？

还有哪些疑问？

关于本教案的常见问题

Q：3、解决问题策略的练习ppt配用优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3、解决问题策略的练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

3、解决问题策略的练习ppt配用优秀教学设计