14. 金色的蒲公英课件配套优秀｜教案在线预览

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金色的蒲公英课前分析《金色的蒲公英》是一篇带有回忆性质的叙事性散文。课文讲述了一个善解人意的妈妈说服女儿接受更换角色的故事, 说明了什么是真正的关爱, 如何正确对待挫折。文章的一开始写“我”参加一次戏剧表演,本来要演的角色被别人代替,自己只能演叙述者。正当我伤心的时候,妈妈借蒲公英花的事,让我明白每

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所属课文：14. 金色的蒲公英

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2026-05-27 12:17:38

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学校：小西堡乡前未寨小学

14. 金色的蒲公英课件配套优秀

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关键词：14. 金色的蒲公英课件配套优秀

正文

金色的蒲公英

课前分析

《金色的蒲公英》

是一篇带有回忆性质的叙事性散文。

课文讲述了一个善解

人意的妈妈说服女儿接受更换角色的故事

, 说明了什么是真正的关爱

, 如何正确

对待挫折。文章的一开始写“我”参加一次戏剧表演,本来要演的角色被别人代

替,自己只能演叙述者。正当我伤心的时候,妈妈借蒲公英花的事,让我明白每

种花都有自己的美丽

, 都给人带来快乐;同样

, 每个人扮演的角色不同

, 但都是同

等重要的。通过本课学习,使学生深刻体会妈妈对我成长的关怀。

教学对象:小学三年级学生

选用教材:冀教版小学语文下册

14课《金色的蒲公英》

教法阐述:通过教学, 让学生理解爸妈在孩子成长中点点滴滴的用心, 让学

生去品析语言文字中所蕴涵着的感情和哲理。

用心去体验渗透在字里行间的真情。

教学中注重情感的体验。

学法指导:在学习中,掌握好的学习方法,养成在书上作批注、画插图的习

惯。学生通过自主探究发现知识,实现自我价值感。

教学目标: 1、正确认读本课

10个生字,会写

12个生字,掌握多音字, “角”

2、有感情地朗读课文,了解作者介绍了自己一次怎样的经历。

3、分角色朗读文中的对话部分

4、展开小组讨论,对课文的思想内容及情感进行分析。

情感态度与价值观目标: 思考并理解妈妈告诉孩子的道理,体会妈妈教育女儿的良苦用心。

课前准备:学生课前预习,认读生字词,教师准备生字卡片

教学过程:

一、谈话引入

同学们

, 你们都见过蒲公英吗

? 你喜欢她吗

? 现在让我们一起读一读《金色

的蒲公英》看看她讲述了一个怎样的故事

? 二、初读课文

1、边读边掌握生字的读音

, 同时思考课后第一题:“我”在念小学经历了一

件怎样的事

? 2、利用生字卡片,了解学生认字情况。

3、读完课后说说你的想法。

4、重点词语:惟一、滚瓜烂熟、委婉、振作、会心等词师生共同解决。漫

不经心、意味深长、可放在分析课文中去理解。

5、指名读课文。

三、深入读文。

1、默读课文,看看从读文中,你有什么收获,引导学生说出。

①从开头和结尾两部分,能够读出来,这篇课文是对过去的事情的回忆。

②叙述“我”的经历。

③妈妈假说要拔掉我喜欢的蒲公英, 从而借机机对我讲明道理:每种花都以

自己的美丽带给我们快乐, 不是每个人都能做公主, 不再演公主也不是丢脸的事。

2、文中哪些词语或语句能让你体会到浓浓的爱意。

①从“微笑、唯一、慈爱、意味深长、不厌其烦”等词语中体会到母亲对孩

子的爱。

②妈妈漫不经心地弯下腰,要拔掉蒲公英,其实是别有用心。

(理解词语漫

不经心) ③妈妈通过养花的事来教育“我” ,体会妈妈对孩子的良苦用心。

3、分角色朗读对话。

四、拓展延伸

关于本教案的常见问题

Q：14. 金色的蒲公英课件配套优秀是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14. 金色的蒲公英》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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