23* 小英雄雨来多媒体教案及点评

《小英雄雨来》教学设计（研读感悟）

高新区第二小学 杨聚荣

教学目标

1．独立阅读课文，初步理解课文内容，学习小英雄雨来热爱祖国、憎恨敌人、机智勇敢的优秀品质。

2．继续练习用比较快的速度阅读课文，读后能说出每一部分的主要内容。

3．练习给每一部分课文加小标题。

4．在阅读中揣摩文章的表达顺序体会文中前后呼应句段的表达效果。

教学重点

体会雨来机智勇敢的品质。

教学难点

快速阅读课文，把握课文的主要内容。

课前准备

教师：多媒体课件。(作者简介；故事背景；《小兵张嘎》、《鸡毛信》等有关抗日儿童团的故事。) 学生：提前预习课文并搜集相关资料。

教学时间

2课时。

教学过程

第一课时

一、情景导入，揭示课题

1．播放：电视剧《小兵张嘎》序幕。

师：这部电视剧的主要内容是什么？

学生回答。

2．出示课题：

师：今天我们再来认识一位抗日小英雄雨来。（教师板书课题：小英雄雨来）

理解课题：

师：你从课题中知道了什么？

学生回答，只要学生回答有道理，教师就给与肯定。

二、初读课文，整体感知

默读课文，初步了解课文内容。

第一部分：雨来家乡的景色优美，他游泳的本领高强。

第二部分：雨来上夜校读书，受到爱国主义教育。

第三部分：雨来掩护交通员李大叔。

第四部分：雨来与鬼子展开英勇斗争，始终不说出李大叔的藏身之处。

第五部分：乡亲们以为雨来牺牲了，都很难过。

第六部分：雨来没有死。

第二课时

一、研读课文，感悟品质

1．从重点内容入手，感悟人物品质。

（1）自读第四部分，画出描写雨来心理活动的句子，思考：敌人是怎样对待雨来的？雨来是怎样同敌人斗争的？

（2）交流：你觉得雨来是个什么样的人，你想对他说什么？

2．由重点句切入，体会人物情感。

（1）快速默读课文，画出文中最能表现雨来是个小英雄的部分。

（2）小组内进行讨论。小组讨论交流，师巡视。

（3）全班讨论，结合朗读课文的重点词句，老师着重点拨：

①巧妙地帮助掩护了交通员李大叔；

②意志坚强，面对敌人的哄骗利诱和严刑拷打坚贞不屈

③利用自身特点，机智勇敢地从鬼子手中逃脱。

④“我们是中国人，我们爱自己的祖国”在课文中的位置。文中两次提到。

第一次出现在第二段中。雨来在夜校学习时，女老师指着黑板上的字念着：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”

课文中第二次出现在第四段中。敌人的威胁、利诱，软硬兼施，都不能使雨来屈服。“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”鼓舞鞭策着他，使他经受住敌人的毒打。

3．理清各段联系，提炼小标题。

（1）默读，提炼课文的小标题：

第一部分：游泳技高

第二部分：上学明理

第三部分：掩护大叔

第四部分：勇斗日寇

第五部分：跳河潜逃

第六部分：脱险得胜

（2）快速浏览，讨论段间的联系。

①描写还乡河景色美，点明雨来的家乡美，并为后来雨来脱险打下伏笔。

②雨来在夜校受到爱国主义的教育，是雨来临危不惧，英勇斗争的思想基础。

③鬼子阴险狡诈，能反映出雨来坚强不屈。

④众乡亲对雨来的评价，点明雨来是一个好孩子。

⑤雨来脱险没有死，不仅与文章开头互相照应，也是小雨来优秀品质的体现。

4．用对比读方式，领悟景物描写作用。

（1）“芦花开的时候，远远望去，（黄绿的）芦苇上（好像）盖了（一层厚厚的）白雪。风一吹，（鹅毛般）苇絮（就飘飘悠悠地）飞起来，（把这几十家）小房屋都罩在（柔软的）芦花里。”

（2）“太阳已经落下去。（蓝色的）天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，（像开了一大朵一大朵鸡冠花）。苇塘的芦花被风吹起来，（在上面飘飘悠悠地飞着）。”

（3）“还乡河静静的，河水（打着漩涡哗哗地）向下流去。虫子（在草窝里）叫着。”

二、师生总结，主题升华

1．学生说一说雨来的品质。

2．学生谈一谈学习本文后的感受。

教师根据情况点拨、引导。

三、课后练习，巩固提高

1．把这个故事讲给家人或朋友听。

2．利用课外的时间阅读《二小放牛郎》、《鸡毛信》、《查路条》、《马本斋》等英雄的故事。